Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Physik in der 9. Klasse | Teil 1
Thema: Wärmelehre und Kraftmaschinen
Ort: FWS Karlsruhe
Dozent T. Neukirchner

Schwerpunkte der Mannheimer Hortfortbildung 2026 sind die Erarbeitung von pädagogischen Grundlagen, die Durchführung von Kinderkonferenzen sowie Anregungen zur praktischen Arbeit mit den Kindern.
Die Arbeit an menschenkundlichen Grundlagen wird durch praktische und künstlerische Übungen unterstützt. Der Austausch von Spielideen, handwerkliche Einheiten und Kunstkurse geben neue Anregungen.
Feste Bestandteile der Mannheimer
Horttagung sind:
▪ ein Schwerpunktthema in Vorträgen, Übungen und Diskussionen
▪ Anregungen und Ideen zu Spielen
▪ Praktische Übungen im Bereich der Handwerkskünste
▪ Netzwerken
▪ Kunstkurse (Malen, Sprachgestaltung, Tanzen)
▪ Exkursion zu einer Einrichtung in der Region
▪ Theater-, Konzert-, Museums- oder Tanzabend

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Geografie in der 10. Klasse | Teil 1
In Verbindung mit dem Folge-Seminar.
Thema: Die Erde als Ganzes mit ihrer Gesteins-, Wasser-, Luft-, und Magnethülle sowie Wetter- und Klimakunde
Dozent W. Debus

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Aus der Fortbildungsreihe Leitungsfähig?! Aktuelle Themen für Menschen mit Leitungsverantwortung.

In regelmäßigen Abständen möchten wir mit diesem Angebot Menschen aus Waldorfkindertagesstätten, die in Leitungsverantwortung stehen oder daran Interesse haben, Themen anbieten, die für sie besondere Relevanz haben. Anita Sonntag gibt einen umfassenden Einblick in die jeweiligen Themen und nimmt sich Zeit für Fragen aus den Einrichtungen. Für Mitarbeitende und Vorstände in Leitungsverantwortungen.

Kursleitung: Anita Sonntag, Düsseldorf, M.A. Pädagogik; Trägerfachberatung, Dozentin, Lehrbeauftragte Alanus Hochschule.

Zeiten: Fr, 09:00 - 12:00 Uhr

Inhalt der Fortbildung für die achte Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – Lehrerorientierung und Selbständigkeit am Ende der Autoritätszeit
Sprüche und Gedichte, Material zum Singen in der achten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung – Leistungskontrolle, Jahresarbeiten und Ähnliches
Mathematik (Potenz- und Wurzelrechnung, Geometrie, Lebendighalten des Gewesenen u.a.)
Musik (Hörübungen, Singen)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift (Hell/Dunkel, Perspektive)
die Chemie - und die Physikepochen, die Menschenkundeepoche
die Geschichte bis zur Gegenwart, die Geographie (die ganze Erde)
Erzählstoff der achten Klasse (Bilder aus der Geschichte und aus der Gegenwart, Biographien)

Begegnung – Achtsamkeit – Kommunikation

Sich im Stockkampf zu begegnen ist mehr als ein Kräftemessen, es ist eine Art der Kommunikation und Bewusstseinsschulung hin zum Frieden. Sich seiner eigenen Kräfte bewusst werden und die Wahrnehmung für sich selbst und das Gegenüber schulen:
• Respektvolle Begegnung
• Aufrichtekraft
• Kraft und Rhythmus
• Lauschen mit allen Sinnen
• Nonverbale Kommunikation
• Willenskraft und Tatkraft
Diesen und anderen Qualitäten werden wir durch das eigene Erleben begegnen. Dabei werden gezielte „Schlagtechniken“ und methodische Vorgehensweisen mit Gruppen vermittelt. So entsteht aus einem „Kämpfen gegeneinander“ ein kommunikativer „Tanz“ miteinander.
Das Seminar ist sowohl zur Selbsterfahrung als auch für Pädagogen
zur Anwendung mit Gruppen in Schule/ Team etc. gedacht.

Inhalt der Fortbildung für die achte Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – Lehrerorientierung und Selbständigkeit am Ende der Autoritätszeit
Sprüche und Gedichte, Material zum Singen in der achten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung – Leistungskontrolle, Jahresarbeiten und Ähnliches
Mathematik (Potenz- und Wurzelrechnung, Geometrie, Lebendighalten des Gewesenen u.a.)
Musik (Hörübungen, Singen)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift (Hell/Dunkel, Perspektive)
die Chemie - und die Physikepochen, die Menschenkundeepoche
die Geschichte bis zur Gegenwart, die Geographie (die ganze Erde)
Erzählstoff der achten Klasse (Bilder aus der Geschichte und aus der Gegenwart, Biographien)

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Lektürearbeit sowie Landeskunde USA in der 10. Klasse (Engl.) | ONLINE-Seminar
Dozentin M. Obleitner

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

ONLINE-Seminar

Inhalt der Fortbildung für die siebte Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – Lehrerorientierung und Selbständigkeit
Sprüche und Gedichte, Material zum Singen in der siebten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung – Leistungskontrolle, Schreibprojekte
Mathematik (Potenzrechnung, Geometrie, Lebendighalten des Gewesenen u.a.)
Musik (Hörübungen, Singen)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift (Bäume, Hell/Dunkel, Perspektive)
die Chemie - und die Physikepochen, die Geschichte, die Geographie
die Menschenkundeepoche
Erzählstoff der siebten Klasse (Bilder aus der Geschichte, Zeitgeschichte, Entdecker u.a.)

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Physik in der 9. Klasse | Teil 2
Thema: Elektroakustik und Telekommunikation
Ort: FWS Karlsruhe
Dozent T. Neukirchner

Inhalt der Fortbildung für die siebte Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – Lehrerorientierung und Selbständigkeit
Sprüche und Gedichte, Material zum Singen in der siebten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung – Leistungskontrolle, Schreibprojekte
Mathematik (Potenzrechnung, Geometrie, Lebendighalten des Gewesenen u.a.)
Musik (Hörübungen, Singen)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift (Bäume, Hell/Dunkel, Perspektive)
die Chemie - und die Physikepochen, die Geschichte, die Geographie
die Menschenkundeepoche
Erzählstoff der siebten Klasse (Bilder aus der Geschichte, Zeitgeschichte, Entdecker u.a.)

Inhalt der Fortbildung für die sechste Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – produktives Aufgreifen neuer Kräfte
die Vorpubertät und der veränderte Unterrichtsstil in der sechsten Klasse
Gedichte, Sprüche, Spiele, Material zum Singen in der sechsten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung - Leistungskontrolle
Mathematik (negative Zahlen, Prozentrechnung, Geometrie u.a.)
Musik (Hörübungen, Zusammenspiel)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift
die Astronomie-, die Pflanzenkunde- und die Physikepochen, die Geschichte, die Geologie
die Entdeckung des Sozialen - Geographie
Erzählstoff der sechsten Klasse (Bilder aus der römischen Geschichte u.a.)

Inhalt der Fortbildung für die sechste Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – produktives Aufgreifen neuer Kräfte
die Vorpubertät und der veränderte Unterrichtsstil in der sechsten Klasse
Gedichte, Sprüche, Spiele, Material zum Singen in der sechsten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung - Leistungskontrolle
Mathematik (negative Zahlen, Prozentrechnung, Geometrie u.a.)
Musik (Hörübungen, Zusammenspiel)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift
die Astronomie-, die Pflanzenkunde- und die Physikepochen, die Geschichte, die Geologie
die Entdeckung des Sozialen - Geographie
Erzählstoff der sechsten Klasse (Bilder aus der römischen Geschichte u.a.)

Der pädagogische Blick durch Bildekräfteforschung geschult

Wie muss der Blick auf das Kind sein, damit es sich zu einem Menschen entwickelt, der in dieser Welt als ICH stehen kann? In Zeiten der künstlichen Intelligenz fragen sich viele: Wie muss sich Schule verändern und was brauchen die jungen Menschen, um ihr Menschsein zu ergreifen und zu begreifen? Wie muss das Lebensumfeld gestaltet sein, damit sie Anschluss finden an ihren geistigen Wesenskern?
Dafür braucht es Erwachsene die eine Umgebung und Räume schaffen, in denen liebevolle Hinwendung und Interesse leben. Eine Umgebung in der wirkliche Begegnung stattfinden kann.

In diesem Kurs werden wir durch Wahrnehmungsübungen unseren eigenen Blick auf das Gegenüber und das Wirken unserer Gedanken und Gefühle, auf das Lebendige um und in uns beobachten. Durch die eigene Wahrnehmung kann sich ein neuer Weg in der Begegnungsqualität eröffnen.

Ausgehend von der Frage im 3. Vortrag der Allgemeinen Menschenkunde, „Wie stünde es denn mit der Natur, wenn der Mensch nicht darinnen wäre?“, und mit dem 12. Vortrag, der die menschliche Leiblichkeit in Verhältnis zu jener der Tiere, Pflanzen und Mineralien stellt, werden die Stellung und die Bedeutung des Menschen in der physischen und für die geistigen Welt beleuchtet.

Eine Überschau über die physische Evolution des Menschen wird mit den Entwicklungsschritten eines kleinen Kindes verglichen und zu Aussagen Rudolf Steiners aus dem Zyklus „Die Vorstufen zum Mysterium von Golgotha“ in Beziehung gesetzt.

Wer beim letztjährigen Seminar von Jan Deschepper zur Menschenkunde dabei war weiß, wie unglaublich lebendig und faszinierend er diese vermittelt und die Teilnehmenden kraftvoll in den Prozess des Verstehens und Erfahrens einzubinden weiß.

Wir freuen uns auf ein anregendes Seminar, das für neu Hinzukommende ebenso geeignet ist wie für alle, die im Jahr 2025 dabei waren.

Landvermessung
Das Landvermessungsprojekt wird als bewährtes Konzept basierend auf Trigonometrie mit möglichen Varianten vermittelt. Praktische Übungen finden draußen statt.
Zeiten: Fr. 17 - 21 Uhr, Sa. 8:30 - 21 Uhr, So. 8:30 - 13 Uhr | Ort: FWS Karlsruhe
Dozent R. Rosbigalle

Inhalt der Fortbildung für die fünfte Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – Zeitgestaltung am Tag und im Jahr, Projekte
die Mitte der Kindheit und der veränderte Unterrichtsstil in der fünften Klasse
Lieder, Gedichte, Sprüche, Spiele für die fünfte Klasse - Plastizieren
der Deutschunterricht - Frontalunterricht und eigenes Schaffen in der fünften Klasse
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken, Bruchrechnen u.a.)
Musik (hören, singen, Flöte, Zusammenspiel)
illustratives und künstlerisches Malen - Tiere zeichnen
die Tier- und Pflanzenkundeepochen, die Geschichte und Geographie
Gruppenarbeit, Exkursionen
sinnige Geschichten und Erzählstoff (griechische Mythologie und Geschichte)

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Inhalt der Fortbildung für die vierte Klasse:
Ruhe und Bewegung – Aufbau des Hauptunterrichts
die Mitte der Kindheit und der veränderte Unterrichtsstil
Lieder, Sprüche, Spiele für die vierte Klasse - Plastizieren
Frontalunterricht und eigenes Schaffen in der vierten Klasse
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken, Bruchrechnen)
Musik (hören, singen, Flöte, Zusammenspiel)
illustratives und künstlerisches Malen - Formenzeichnen (komplexere Formen und Tiere zeichnen)
Umgang mit Schülertexten - die Heimatkundeepoche(n)
sinnige Geschichten und Erzählstoff (nordischen Mythologie)

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Französischunterricht in der 9. Klasse (Franz.)
Dozent:in N.N.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Geografie in der 10. Klasse | Teil 2 | ONLINE-Seminar
In Verbindung mit dem vorherigen Seminar.
Thema: Die Erde als Ganzes mit ihrer Gesteins-, Wasser-, Luft-, und Magnethülle sowie Wetter- und Klimakunde.
Dozent W. Debus

Inhalt der Fortbildung für die vierte Klasse:
Ruhe und Bewegung – Aufbau des Hauptunterrichts
die Mitte der Kindheit und der veränderte Unterrichtsstil
Lieder, Sprüche, Spiele für die vierte Klasse - Plastizieren
Frontalunterricht und eigenes Schaffen in der vierten Klasse
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken, Bruchrechnen)
Musik (hören, singen, Flöte, Zusammenspiel)
illustratives und künstlerisches Malen - Formenzeichnen (komplexere Formen und Tiere zeichnen)
Umgang mit Schülertexten - die Heimatkundeepoche(n)
sinnige Geschichten und Erzählstoff (nordischen Mythologie)

Die Fortbildungen aus der Kölner Fortbildungsreihe "Kindheit gut begleiten" legen den Grundstein für das Verständnis von Kindern, die aus den verschiedensten Gründen in Entwicklungsnöte geraten sind. Neben der Vermittlung von diagnostischen Kenntnissen aus Pädagogik und Medizin werden Anregungen für die Seelenpflege und ganzheitliche Begleitung bei Ängsten, Unruhe oder außergewöhnlichem Verhalten gegeben.

Über eine Teilnahmebescheinigung hinaus gibt es die Möglichkeit, die Fortbildungsreihe mit einem Zertifikat zur/zum Kindheitsbegleiter:in abzuschließen. Voraussetzungen: 10 Wochenenden à 8 Ustd. Präsenz, schriftliche oder künstlerische Abschlussarbeit.

Für Pädagog:innen, Therapeut:innen, Schulärzt:innen, Eltern und alle interessierten Menschen.
Kursleitung: Dr. med. Silke Schwarz, Buschhoven, anthroposophische Kindergarten- und Schulärztin.

Zeiten: jeweils Fr, 17:00 – 20:00, Sa, 11:00 – 16:00
Kosten (je Modul) für 8 UStd.: 145 €, Rabatt in Höhe von 10% für Einrichtungen, die mehrere Mitarbeiter:innen anmelden

Inhalt der Fortbildung für die dritte Klasse:
Ruhe und Bewegung – Zeitgestaltung am Vormittag – Aufbau des Hauptunterrichts
Lieder, Sprüche, Spiele für die dritte Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen in der dritten Klasse
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken)
Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Weiterführen des Schreibenlernens (Sprachlehreepoche) und Formenzeichnen
die Handwerker- und die Landbauepoche(n)
sinnige Geschichten und Erzählstoff (Schöpfungstage und anderes)

Über den zukünftigen Zusammenhang von Erziehungskunst, Landbaukunst und Heilkunst

Eine künstlerische Auffassung der drei Berufsfelder sprengt herrschende Denk- und Machtsysteme, die dem Individuum vorgeben wollen, wie zu erziehen, wie zu ackern und wie zu heilen sei. Ihr Zusammenwirken ist eine dringend notwendige Kulturaufgabe.

Kaspar Hausers Biographie steht für einen vollkommenen Machtverzicht und zugleich für sein nachhaltiges Fortwirken durch die Zeit allein durch das Vorbild, wie er gelebt hat und gestorben ist. ..

Es geht bei diesem „Arbeitstreffen“ also um die Berufsesoterik des Handlungspädagogen: Der Zusammenführung von Erziehungskunst mit einer heilenden Landbaukunst.

„Leben in der Liebe zum Handeln und Lebenlassen im Verständnisse des fremden Wollens ist die Grundmaxime des freien Menschen.“ R. Steiner

Inhalt der Fortbildung für die dritte Klasse:
Ruhe und Bewegung – Zeitgestaltung am Vormittag – Aufbau des Hauptunterrichts
Lieder, Sprüche, Spiele für die dritte Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen in der dritten Klasse
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken)
Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Weiterführen des Schreibenlernens (Sprachlehreepoche) und Formenzeichnen
die Handwerker- und die Landbauepoche(n)
sinnige Geschichten und Erzählstoff (Schöpfungstage und anderes)

Inhalt der Fortbildung für die zweite Klasse:
Ruhe und Bewegung, „bewegtes Klassenzimmer“ – Zeitgestaltung
Lieder, Sprüche, Spiele für die zweite Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen (Sitzordnung, freie Wahl, Sitzkreis)
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken)
Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Weiterführen des Schreibenlernens und Formenzeichnen
sinnige Geschichten und Erzählstoff (Märchen und Naturgeschichten)

Inhalt der Fortbildung für die zweite Klasse:
Ruhe und Bewegung, „bewegtes Klassenzimmer“ – Zeitgestaltung
Lieder, Sprüche, Spiele für die zweite Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen (Sitzordnung, freie Wahl, Sitzkreis)
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken)
Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Weiterführen des Schreibenlernens und Formenzeichnen
sinnige Geschichten und Erzählstoff (Märchen und Naturgeschichten)

Inhalte der Fortbildung für die erste Klasse:
Ruhe und Bewegung, „bewegtes Klassenzimmer“ – Zeitgestaltung
Lieder, Sprüche, Spiele für die erste Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen (Sitzordnung, freie Wahl, Sitzkreis)
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken)
Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Schreiben und Formenzeichnen, Einführung der Buchstaben
sinnige Naturgeschichten - Erzählstoff (Märchen)

Das Fortbildungswochenende wendet sich an alle, die in der Heilpädagogik oder in Förderschulklassen und sich auf die Aufgaben des kommenden Schuljahres vorbereiten möchten. Auch für den inklusiven Unterricht erhalten die Teilnehmer*innen Anregungen. Die Angebote umfassen Einheiten in Entwicklungspsychologie, Fachdidaktik und -methodik, praktisch- künstlerische Kurse und einen vertiefenden Vortrag.
Anmeldungen ab Frühjahr 2026 möglich!

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Physik in der 10. Klasse | Teil 1
Thema: Kraftbegriff in der Statik und die Epochengestaltung
Ort: FWS Karlsruhe
Dozent T. Neukirchner

Aus der Fortbildungsreihe Leitungsfähig?! Aktuelle Themen für Menschen mit Leitungsverantwortung.

In regelmäßigen Abständen möchten wir mit diesem Angebot Menschen aus Waldorfkindertagesstätten, die in Leitungsverantwortung stehen oder daran Interesse haben, Themen anbieten, die für sie besondere Relevanz haben. Anita Sonntag gibt einen umfassenden Einblick in die jeweiligen Themen und nimmt sich Zeit für Fragen aus den Einrichtungen. Für Mitarbeitende und Vorstände in Leitungsverantwortungen.

Kursleitung: Damaris Wien-Daca, Remscheid, Kindheitspädagogin B.A., Erzieherin

Zweitägige Veranstaltung, wobei beide Teile auch einzeln buchbar sind. Wir beraten Sie gerne.

Inhalte der Fortbildung für die erste Klasse:
Ruhe und Bewegung, „bewegtes Klassenzimmer“ – Zeitgestaltung
Lieder, Sprüche, Spiele für die erste Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen (Sitzordnung, freie Wahl, Sitzkreis)
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken)
Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Schreiben und Formenzeichnen, Einführung der Buchstaben
sinnige Naturgeschichten - Erzählstoff (Märchen)

Im Lehrer:innenberuf ist die Stimme ein wesentliches Instrument, das gepflegt werden muss. Geschieht das nicht, kann dies erhebliche Folgen für die Unterrichtsqualität, aber auch für die Gesundheit der Lehrperson haben.
Dieser 2-stündige Online-Kurs bietet eine Übersicht über positive und negative äußere Faktoren, die auf die Stimme wirken, und gibt den Teilnehmenden praktische Stimm- und Sprechübungen für den Alltag an die Hand. Zudem beschäftigt er sich mit der Frage, wie die innere Haltung mit dem Sprechen zusammenhängt. Ziel des Kurses ist ein lebendiges, inspiriertes und unangestrengtes Sprechen. Dabei wird es viel Raum für Fragen und Anliegen der Teilnehmenden geben!
Zielgruppen
▪ Lehrer:innen
▪ Hortner:innen
▪ Erzieher:innen
▪ Eltern
▪ Interessierte

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Arbeiten mit analogen und digitalen Medien in der 9. und 10. Klasse (Engl.) | ONLINE-Seminar
Dozentin U. Sievers

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

ONLINE-Seminar

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Französischunterricht in der 10. Klasse (Franz.)
Dozent:in N.N.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Physik in der 10. Klasse | Teil 2
Thema: Bewegungslehre u. Dynamik sowie das Energiekonzept
Ort: FWS Karlsruhe
Dozent T. Neukirchner

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Aus der Fortbildungsreihe Leitungsfähig?! Aktuelle Themen für Menschen mit Leitungsverantwortung.

In regelmäßigen Abständen möchten wir mit diesem Angebot Menschen aus Waldorfkindertagesstätten, die in Leitungsverantwortung stehen oder daran Interesse haben, Themen anbieten, die für sie besondere Relevanz haben. Anita Sonntag gibt einen umfassenden Einblick in die jeweiligen Themen und nimmt sich Zeit für Fragen aus den Einrichtungen. Für Mitarbeitende und Vorstände in Leitungsverantwortungen.

Kursleitung: Anita Sonntag, Düsseldorf, M.A. Pädagogik; Trägerfachberatung, Dozentin, Lehrbeauftragte Alanus Hochschule.

Zeiten: Fr, 09:00-12:00 Uhr

Waldorfsommerakademie 2026: Gemeinsam Werden
Schuljahresvorbereitung für Klassenlehrer:innen
Fachgruppe für Fremdslehrer:innen (Schwerpunkt: Unter-/Mittelstufe)
Reflexion der mit der Verbreitung von „KI“ verbundenen pädagogischen Herausforderungen sowie methodische und didaktische Anregungen für einen zeitgemäßen Oberstufenunterricht
Arbeitsgruppen zur Förderpädagogik und zur Hortpädagogik
Kunst- und Bewegungseinheiten
Methodische und didaktische Impulse zur inklusiven und heilpädagogischen Unterrichtsgestaltung
Impulse für eine Waldorfpädagogik im Spannungsfeld von Individualität und Gemeinschaft,…
… dies und vieles mehr bietet die Waldorfsommerakademie 2026.
https://www.kulturundpaedagogik.at/fortbildung/waldorfsommerakademie-2026-gemeinsam-werden

Im Preis inkludiert ist das Mittagessen in der Schulküche der Rudolf Steiner-Schule Wien-Pötzleinsdorf.
Anmeldungen sind bis 1.5.2026 erbeten.

Der Sommerzertifikatskurs verbindet sonder- und inklusionspädagogische Fragestellungen mit Perspektiven der anthroposophischen schulischen Heilpädagogik. Neben anregenden Vorträgen und praxisnahen Workshops ist Raum für Austausch und Begegnung. Das Programm wird ergänzt durch eigene künstlerische Prozesse. Inhaltlich umfasst der Sommerzertifikatskurs folgende Themen:
▪ Schulische Heilpädagogik und Schulorganisation
▪ Wer behindert wen? Hinterfragen von Normalitäten
▪ Grundlagen, Geschichte und Begriffe der Waldorf- und Heilpädagogik
▪ Austausch über Schulgestaltung u. Schulorganisation
▪ Grundlegendes Verständnis von Inklusion
▪ Intersektionale Perspektiven
▪ Reflexiver Austausch über Unterrichtsformate und die eigene pädagogische Praxis vor dem Hintergrund der erarbeiteten Inhalte
▪ Schwerpunkttag Methodik und Praxisaustausch: Formen von Differenzierung in der Unterrichts-gestaltung
▪ Welche pädagogischen Perspektiven können aus den unterschiedlichen Ansätzen entstehen?
▪ Eigene künstlerische Arbeit

Hochschulzertifikat über 3 ECTS (European Credit Transfer System); davon 36 Stunden in Präsenz und 39 Stunden der Vor- und Nachbereitung in Eigenarbeit.

Die Mannheimer Sommerakademie ist eine Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer an Waldorfschulen. Hier können Klassenlehrer:innen Kurse zur gezielten Vorbereitung auf das kommende Schuljahr belegen.
Die Fortbildung zur intensiven Vorbereitung auf das kommende Schuljahr vermittelt altersspezifisch
Themen und Inhalte, zugeschnitten auf die jeweils bevorstehende Klassenstufe. Epocheninhalte und praktische Anregungen, z.B. im Singen, Rezitieren, Malen sowie Eurythmie, spielen dabei eine ebenso große Rolle wie die menschenkundliche Situation der Kinder und die Besonderheiten der jeweiligen Altersstufe.
Ein Rahmenprogramm mit Zusatzangeboten, wie Sprachtrainings, Einzelberatungen, Chor und Tanz ergänzt die Fortbildung.

Entdecke Afrika – den bunten Kontinent!
Wenn Du im August zwischen 12 und 14 Jahre alt bist, wirst Du in dieser Woche neue Freunde finden, mit denen Du vielleicht in ein paar Jahren dann wirklich nach Afrika reisen willst.
Für diesen Sommer konnten wir Pierrick und Patrick gewinnen, die uns ihren Heimatkontinent vorstellen: Wir lernen Spiele, Rhythmen, Lieder, Tänze und Speisen aus verschiedenen afrikanischen Ländern und feiern am Ende ein afrikanisches Abschlussfest miteinander. Dazu sind Eure Eltern und Geschwister herzlich eingeladen!

Unser Leitungsteam besteht 2026 aus einer Handvoll Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die in den letzten Jahren beim danzamol Zeltlager so viel Spaß miteinander hatten, das sie jetzt Jüngeren ähnlich großartige Erlebnisse ermöglichen wollen. Zwei der bisherigen Leiter sind als Supervisoren und Workshopleiter dabei.
Wenn Du uns vorher kennen lernen möchtest, melde Dich über das Kontaktformular auf unserer Website. Wir finden bestimmt einen Termin dafür!

Sommer-Feriencamp für 12- bis 14-Jährige Jugendliche in Baden-Württemberg mit zwei Vollblutmusikern aus der Republik Kongo, die uns in Rhythmen, Liedern, Tänzen und Geschichten die kulturelle Vielfalt ihres Heimatkontinents näher bringen.
Dabei werden die Teilnehmenden ihre Vorstellung von Afrika differenzieren und neue Freunde finden, mit denen sie vielleicht in ein paar Jahren dann nach Afrika reisen wollen.
Das Leitungsteam besteht aus Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die in den letzten Jahren beim danzamol Zeltlager so viel Spaß miteinander hatten, das sie jetzt Jüngeren ähnlich großartige Erlebnisse ermöglichen wollen. Die bisherigen Leiter sind als Coaches, Workshopleiter und für Organisation und Verwaltung dabei.

Feldmesspraktika anleiten, nicht nur für Mathelehrer

Feldmesslehrer sind noch seltener geworden als Waldorflehrer. Hier ändern wir das. Ein Mathelehrer und ein Geograf, zwei langjährige Feldmesser, zeigen Ihnen in dieser Intensivwoche alles, was Sie an Ausrüstung, Können und Unterrichtswissen brauchen. Für Schulen im Aufbau gibt es auch eine Variante mit wenig Material…
Wir freuen uns auf Euch!