Sommer-Feriencamp für 12- bis 14-Jährige Jugendliche in Baden-Württemberg mit zwei Vollblutmusikern aus der Republik Kongo, die uns in Rhythmen, Liedern, Tänzen und Geschichten die kulturelle Vielfalt ihres Heimatkontinents näher bringen.
Dabei werden die Teilnehmenden ihre Vorstellung von Afrika differenzieren und neue Freunde finden, mit denen sie vielleicht in ein paar Jahren dann nach Afrika reisen wollen.
Das Leitungsteam besteht aus Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die in den letzten Jahren beim danzamol Zeltlager so viel Spaß miteinander hatten, das sie jetzt Jüngeren ähnlich großartige Erlebnisse ermöglichen wollen. Die bisherigen Leiter sind als Coaches, Workshopleiter und für Organisation und Verwaltung dabei.

Entdecke Afrika – den bunten Kontinent!
Wenn Du im August zwischen 12 und 14 Jahre alt bist, wirst Du in dieser Woche neue Freunde finden, mit denen Du vielleicht in ein paar Jahren dann wirklich nach Afrika reisen willst.
Für diesen Sommer konnten wir Pierrick und Patrick gewinnen, die uns ihren Heimatkontinent vorstellen: Wir lernen Spiele, Rhythmen, Lieder, Tänze und Speisen aus verschiedenen afrikanischen Ländern und feiern am Ende ein afrikanisches Abschlussfest miteinander. Dazu sind Eure Eltern und Geschwister herzlich eingeladen!

Unser Leitungsteam besteht 2026 aus einer Handvoll Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die in den letzten Jahren beim danzamol Zeltlager so viel Spaß miteinander hatten, das sie jetzt Jüngeren ähnlich großartige Erlebnisse ermöglichen wollen. Zwei der bisherigen Leiter sind als Supervisoren und Workshopleiter dabei.
Wenn Du uns vorher kennen lernen möchtest, melde Dich über das Kontaktformular auf unserer Website. Wir finden bestimmt einen Termin dafür!

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Das freie Spiel des Kindes regt zu einem selbstgesteuerten Lernen in der Spielentwicklung an und stärkt das Kind in seiner Individualität. Dabei werden die Kinder durch Spielmaterialien und eine anregende Spielumgebung für ihr Tun gestärkt. Die Rolle des Erwachsenen ist dabei eine wahrnehmende und unterstützende Begleitung.

Durch Filme und Filmanalysen wird gerade in der Pikler-Pädagogik deutlich, dass ein Kind sich in seinem eigenen Rhythmus und seiner eigenen Persönlichkeit die Welt erschließt.

Nun endlich wieder – nach vielen Online-Seminaren – kommen die Fachreferentinnen des „Lóczy“ (Budapest/Ungarn) zu uns nach Köln. Fachvorträge, Gruppenarbeiten und Plenum werden von erfahrenen Übersetzerinnen begleiten.

Für Erzieher:innen, Kindertagespflegepersonen, Kinderpfleger:innen, Eltern und Interessierte.

In regelmäßigen Abständen möchten wir mit diesem Angebot Menschen aus Waldorfkindertagesstätten, die in Leitungsverantwortung stehen oder daran Interesse haben, Themen anbieten, die für sie besondere Relevanz haben. Freitags vormittags geben wir einen umfassenden Einblick in die jeweiligen Themen und nehmen uns Zeit für Fragen aus den Einrichtungen. Zudem gibt es, wie im Vorjahr, einen Vertiefungstag vor Ort in Köln, an dem wir praktische Tätigkeiten vermitteln. Dieses Mal konnten wir Matthias Lander gewinnen, der mit Damaris Wien-Daca gemeinsam an Haltungsfragen für Leitungen in Verbindung mit dem eigenen Körperkompass arbeitet.

Für Mitarbeitende und Vorstände in Leitungsverantwortungen.
Fr, 18. September 2026, 09:00 – 12:00

Weiterer Termin:
Bin ich kritikfähig? – Kritikfähigkeit als Leitung entwickeln: Fr, 27. Nov. 2026, 09:00 – 12:00

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Thema : Repenser les principes de la pédagogie Waldorf pour enseigner le français aujourd’hui de la 1ère à la 12e classe

Die gegenwärtige Situation und die Notlage des Französischunterrichts an vielen Waldorfschulen stellen uns vor neue Aufgaben:

- Was kann die Pädagogik im Allgemeinen und der Französischunterricht im Besonderen dazu beitragen, den heutigen Kindern und Jugendlichen eine altersgemäße, gesundende Entwicklung ihrer leiblichen, seelischen und geistigen Kräfte zu ermöglichen?
- Wie können wir neu einsteigende Kolleginnen und Kollegen durch methodische Fortbildung so unterstützen, dass der Unterricht in unseren heterogenen Klassen gelingt?
- Wie können auch die erfahrenen Kolleginnen und Kollegen sich immer wieder neu orientieren, weiterbilden und neue Impulse gewinnen, um den konkret zu beobachtenden Bedürfnissen und Potenzialen der heutigen jungen Generation wirklich gerecht zu werden?
- Wie können wir den Reichtum der Sprache(n) und Kultur(en) für einen altersgemäßen Unterricht gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern entdecken, erleben, erschließen, uns daran weiterentwickeln, um dadurch Freude am Lernen zu wecken?

Wir sind aufgerufen, die seit über 100 Jahren bewährten Prinzipien der Waldorfpädagogik für den heutigen Französischunterricht neu zu entdecken, zu erforschen und ̶ wo nötig ̶ fortzuentwickeln. Das soll in den methodisch-didaktischen Kursen zur Unter-, Mittel- und Oberstufe sowie in den künstlerischen Übungsateliers als Fortbildungsaufgabe aufgegriffen werden. Wir freuen uns auf die gemeinsame Arbeit im Wahrnehmen, Reflektieren, Üben im Austausch!

Im Lehrer:innenberuf ist die Stimme ein wesentliches Instrument, das gepflegt werden muss. Geschieht das nicht, kann dies erhebliche Folgen für die Unterrichtsqualität, aber auch für die Gesundheit der Lehrperson haben.

Dieser 2-stündige Online-Kurs bietet eine Übersicht über positive und negative äußere Faktoren, die auf die Stimme wirken, und gibt den Teilnehmenden praktische Stimm- und Sprechübungen für den Alltag an die Hand. Zudem beschäftigt er sich mit der Frage, wie die innere Haltung mit dem Sprechen zusammenhängt. Ziel des Kurses ist ein lebendiges, inspiriertes und unangestrengtes Sprechen. Dabei wird es viel Raum für Fragen und Anliegen der Teilnehmenden geben!
Die Veranstaltung findet Online statt.

Die 7 Lebensprozesse, die Rudolf Steiner beschrieben hat, stehen oft zu Unrecht im Schatten der Sinneslehre. Sie sind ein wichtiges Element aus Steiners Menschenkunde und erfahren durch die Erweiterung der 7 Lernprozesse (nach C.v.Houten) pädagogische Bedeutung.

Wie lernt der Mensch, egal welchen Alters? Können wir diese Prozesse in unserer pädagogischen Arbeit erkennen? Macht es Sinn, sie als folgerichtige Schritte zu integrieren?

Mit vielen praktischen Übungen wird Benno Otter uns an dieses Thema heranführen.

Durch die Beschäftigung damit kann Lehren und Lernen ein Stück transparenter und verständlicher werden.

Außer LehrerInnen im Förderbereich sind uns alle interessierte Klassen- und FachlehrerInnen herzlich willkommen

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Deutsch in der 11. Klasse I: Parzival | Online-Seminar
Thema: Wolfram von Eschenbachs Parzival als Ausgangspunkt zu Gedanken für Wege in ein selbstbestimmtes Leben; mögliche Fachstundeninhalte
Dozentin U. Kaufmann

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Klasse 11: Shakespeare
Dozentin I. Schmier, K. Michaelis

Tätigkeitsvorbereitend –
für qualitative Kleinkindbetreuung
Auch wenn Geburtenraten zurückgehen und sich Betreuungsplätze reduziert haben: Die Kindertagespflege bleibt fester Bestandteil in der Betreuungslandschaft Deutschlands!
Das Wahlrecht der Eltern ist gesetzlich verankert. Vielfach wissenschaftlich belegt ist: Soziale und Emotionale Entwicklungen sowie Sprachbildung der Kinder können sich bis zum vollendeten 3. Lebensjahr in Kleingruppen mit festen Bezugspersonen – wie in der Kindertagespflege – am vorteilhaftesten ausbilden. Die Betreuungsform der Kindertagespflege ist sehr geeignet für das Kleinkind – vorausgesetzt, die Qualität der Betreuungspersonen stimmt.
Wir stehen für diese Qualität! Dafür arbeiten wir seit Jahrzehnten mit dem Jugendamt Köln und Fachberatungen zahlreicher Kommunen zusammen – weit über das Einzugsgebiet über Köln hinaus. Jede Person, die ein bundesweit gültiges Kindertagespflege-Zertifikat erhalten möchte und dies mit der zugehörigen Fachberatung abgestimmt hat, kann an unserem Qualifizierungskurs teilnehmen.
Das Konzept des QHB sieht eine kompetenzorientierte Lehr-Lern-Methodik vor. Daher geben wir grundlegende Themen und Inhalte vor und gleichen diese regelmäßig mit den Kompetenzen und Bedürfnissen der Kursteilnehmer:innen ab. Für solch eine intensive Auseinandersetzung in allen Themen ist es vorgesehen, dass in der Regel zwei Referent:innen im Teamteaching kontinuierlich im Kurs anwesend sind und der Kurs als Präsenzveranstaltung angelegt ist.
Die Qualifizierung ist in eine tätigkeitsvorbereitende (1) und eine tätigkeitsbegleitende (2) Einheit unterteilt. Teil (1) umfasst 160 UStd., Selbstlerneinheiten (100 UStd.) sowie Praktika (80 UStd.) und endet mit einer Lernergebnisfeststellung, die in eine Pflegeerlaubnis mündet. Teil (2) verläuft parallel zu den ersten Erfahrungen als tätige Kindertagespflegeperson mit 140 UStd., Selbstlerneinheiten (60 UStd.) sowie einer weiteren Lernergebnisfeststellung. Das anschließende Zertifikat des Bundesverbandes Kindertagespflege e.V. ist bundesweit gültig.

Von Kölner Bewerber:innen muss eine Empfehlung der Kontaktstelle Kindertagespflege Köln mit positiver Eignungseinschätzung vorgelegt werden – erfahrungsgemäß kann dies bis zu drei Monate dauern. (Kontaktstelle Kindertagespflege Köln: Venloer Straße 53, 50672 Köln, 0221. 913 9270, kontakt@kindertagespflege-koeln.de)
Auch von Teilnehmer:innen aus anderen Kommunen sind entsprechende Befürwortungen der zugehörigen Jugendämter erforderlich.

Teilnehmer:innen aus Köln mit positiver Eignungseinschätzung und der Unterzeichnung einer Kostenvereinbarung vom Amt für Kinder, Jugend und Familie der Stadt Köln, (Ottmar-Pohl-Platz 1, 51103 Köln, 0221. 221 27 519) werden mit 3.500 € (für Teil 1 und 2) gefördert.

Der Unterricht findet hauptsächlich in Präsenz und im Teamteaching statt.

Zeiten siehe Flyer Kosten Teil 1: 3.000 € (Teil 2: 1.500 €), Ort Michaeli Schule Köln, Vorgebirgswall 4 – 8, 50677 Köln

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Deutsch in der 11. Klasse II: Literatur (20. und 21. Jh.) | Online-Seminar
Thema: Literaturepoche zu ausgewählter Literatur (zw. 20. und 21. Jahrhundert); mögliche Fachstundeninhalte
Dozentin U. Kaufmann

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Deutsch in der 12. Klasse I: Faust | Online-Seminar
Thema: Die Faustepoche und ihre (Un-)Möglichkeiten; mögliche Fachstundeninhalte
Dozentin U. Kaufmann

Feldmesspraktika anleiten, nicht nur für Mathelehrer

Feldmesslehrer sind noch seltener geworden als Waldorflehrer. Hier ändern wir das. Ein Mathelehrer und ein Geograf, zwei langjährige Feldmesser, zeigen Ihnen in dieser Intensivwoche alles, was Sie an Ausrüstung, Können und Unterrichtswissen brauchen. Für Schulen im Aufbau gibt es auch eine Variante mit wenig Material…
Wir freuen uns auf Euch!

160h-Qualifizierung nach PersVo NRW
Eine berufsbegleitende Qualifizierung mit Schwerpunkt Waldorfpädagogik, deren Lehrinhalte sich an den gesetzlichen Grundlagen orientieren.

Themenkomplexe:
Berufliches Selbstverständnis, Beziehungsgestaltung und pädagogisches Handeln
Gestaltung des Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsauftrags
Die Qualifizierung richtet sich an:
Ergänzungskräfte mit mind. 3 Jahren Berufserfahrung in einer KiTa (z.B. Kinderpfleger:innen, Sozialassistent:innen etc.)
Personen, die die erste Staatsprüfung bzw. einen Masterabschluss für das Lehramt an Grundschulen erfolgreich absolviert haben
Personen, die innerhalb der Erzieher:innen-Ausbildung den fachtheoretischen Prüfungsteil vor mehr als vier Jahren abgeschlossen haben, aber kein Berufspraktikum mit fachpraktischer Prüfung abgeleistet haben und somit über keine staatliche Anerkennung verfügen
Personen mit einem Abschluss Logopädie, Motopädie, Physiotherapie, Ergotherapie, Theaterpädagogik, Kulturpädagogik, Musikpädagogik oder der Studiengänge Bildungswissenschaft, Religionspädagogik, Psychologie, Sportpädagogik, Kunstpädagogik, Medienpädagogik
Personen, für die eine Ausnahmegenehmigung nach § 8 erteilt wurde (§ 8 PersVo)
Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger:innen
pädagogische Ausbildung (mind. Niveau 6 des Deutschen Qualifikationsrahmens – DQR 6)
Weitere Voraussetzungen und Bedingungen entnehmen Sie bitte der Personalverordnung vom 06.12.2024.

Kursleitung und weitere Informationen: Damaris Wien-Daca, Remscheid, Kindheitspädagogin B.A., Erzieherin, Stephanie Würtenberg, Wuppertal, Waldorferzieherin, Fachberaterin

Termine und Unterrichtsinhalte: bitte Flyer anfordern!

Zeiten Teil 1: 26.-30. Okt 2026 (Blockwoche), 13.-14. Nov 2026, 04.-05. Dez 2026; Teil 2 (2027) 15.-16. Januar 2027, 19.-20. Februar 2027, 12.-13. März 2027, 30. März – 03. April 2027 (Blockwoche) 09.-10. April 2027 Kosten für 213 UStd.: 1.960 € (Teil 1: 980 €/Teil 2: 980 €, Ratenzahlung möglich, förderfähig mit neuem Bildungsscheck 2.0 Ort Michaeli Schule Köln, Vorgebirgswall 4 – 8, 50677 Köln

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Biologie in der 11. Klasse I: Genetik
Die Seminare zur 11. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Genetik, Cytologie, Mikroskopier-Praktikum und Molekulargenetik mit "makrokosmischen" Gesichtspunkten und die Embryologie.
Dozent J. Deschepper

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Deutsch in der 12. Klasse II: Theatergeschichte | Online-Seminar
Thema: Ein Literarturüberblick anhand von Theatergeschichte; mögliche Fachstundeninhalte
Dozentin U. Kaufmann

Im Lehrer:innenberuf ist die Stimme ein wesentliches Instrument, das gepflegt werden muss. Geschieht das nicht, kann dies erhebliche Folgen für die Unterrichtsqualität, aber auch für die Gesundheit der Lehrperson haben.

Dieser 2-stündige Online-Kurs bietet eine Übersicht über positive und negative äußere Faktoren, die auf die Stimme wirken, und gibt den Teilnehmenden praktische Stimm- und Sprechübungen für den Alltag an die Hand. Zudem beschäftigt er sich mit der Frage, wie die innere Haltung mit dem Sprechen zusammenhängt. Ziel des Kurses ist ein lebendiges, inspiriertes und unangestrengtes Sprechen. Dabei wird es viel Raum für Fragen und Anliegen der Teilnehmenden geben!
Die Fortbildung findet Online statt.

Physikunterricht in der 7. Klasse
Die Fortbildung vermittelt Inhalte der Physikepoche und demonstriert Versuche, die anschließend von den Teilnehmer:innen erarbeitet werden.
▪ Vom Waagebalken zum Flaschenzug
▪ Spiegelgesetze
▪ Stromerzeugung der Volta´schen Säule, Batterie

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Biologie in der 11. Klasse II: Cytologie und Embryologie
Die Seminare zur 11. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Genetik, Cytologie, Mikroskopier-Praktikum und Molekulargenetik mit "makrokosmischen" Gesichtspunkten und die Embryologie.
Dozent J. Deschepper

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Chemie in der 11. Klasse I: Formelschrift und Atomismus
Die Seminare zur 11. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: phänomenologische Betrachtung ausgewählter Elemente im Zusammenhang mit ihren Prozessen in Mensch und Natur sowie der pädagogisch-didaktische Umgang mit Formelschrift und Atomismus.
Dozent M. Schneider

Chemie in der 7. Klasse
Die Fortbildung vermittelt Inhalte der Chemieepoche und demonstriert Versuche, die anschließend von den Teilnehmer:innen erarbeitet werden. Auch Sicherheitsvorschriften und Gefahrenverordnungen sind zentrale Themen.
▪ Feuer und Feuerlöschen
▪ Vom Ofen zum Kalk
▪ Säure und Lauge
▪ Erzählstoff und Rhythmischer Teil
▪ Übungen zur goetheanistischen -
naturwissenschaftlichen Methode

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Chemie in der 11. Klasse II: Chemische Elemente
Die Seminare zur 11. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: phänomenologische Betrachtung ausgewählter Elemente im Zusammenhang mit ihren Prozessen in Mensch und Natur sowie der pädagogisch-didaktische Umgang mit Formelschrift und Atomismus.
Dozent M. Schneider

Physikunterricht in der 8. Klasse
Die Fortbildung vermittelt Inhalte der Physikepocheund demonstriert Versuche, die anschließend von den Teilnehmer:innen erarbeitet werden.
▪ Optik: vom Einblick ins Wasser zum Prisma
▪ Vom Magnetismus zum Elektromotor

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Biologie in der 12. Klasse I: Botanik
Die Seminare zur 12. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Goethes naturwissenschaftliche Methode, Systematik der Botanik und Zoologie mit evolutionären Gesichtspunkten, Paläoanthropologie.
Dozent J. Deschepper

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Chemie in der 12. Klasse II: Organische Chemie
Die Seminare zur 12. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Mineralische, pflanzliche, tierische und menschliche Chemie.
Dozent M. Schneider

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Biologie in der 12. Klasse II: Zoologie, Paläoanthropologie
Die Seminare zur 12. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Goethes naturwissenschaftliche Methode,
Systematik der Botanik und Zoologie mit evolutionären Gesichtspunkten, Paläoanthropologie.
Dozent J. Deschepper

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

11. Klasse: Methodik/ Didaktik | Online-Seminar
Dozentin K. Michaelis

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

12. Klasse, Englisch: Methodik/ Didaktik | Online-Seminar

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Methodik/ Didaktik 12. Klasse mit Abiturvorbereitung/Englisch | Online-Seminar

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Das berufsbegleitende Weiterbildungsstudium/Kontaktstudium richtet sich vornehmlich an ausgebildete Waldorflehrer:innen, die Freien Religionsunterricht an Waldorfschulen erteilen oder sich dafür qualifizieren möchten.

In Kooperation mit dem Deutschen Religionslehrergremium bietet die Freie Hochschule Stuttgart eine zweijährige Weiterbildung an, die in Lehrplan, Unterrichtspraxis sowie Inhalte und Hintergründe des Freien Religionsunterrichts einführt. Im Mittelpunkt steht ein überkonfessionelles Verständnis religiöser Erziehung aus pädagogischer, am Kind orientierter Perspektive.

Themenschwerpunkte sind unter anderem:
• das Religiöse im Sinne der Waldorfpädagogik und Anthroposophie
• Evangelien-Verständnis
• Aspekte der Christologie
• Unterricht von Klasse 1 bis 12
• die Handlungen

Das Kontaktstudium wird mit einem Zertifikat der Freien Hochschule Stuttgart abgeschlossen. Zum Abschluss gehören eine schriftliche Arbeit im Umfang von ca. 20 Seiten sowie ein Abschlusskolloquium.

Dauer: 2 Jahre
Beginn: 28. Mai – 1. Juni 2027 auf Schloss Buchenau, Hermann-Lietz-Straße 9–16, 36132 Eiterfeld-Buchenau
Anmeldeschluss: Mai 2027
Seminarwochenenden: 7 Wochenenden pro Jahr, jeweils Freitag, 17:00 Uhr, bis Samstag, 17:00 Uhr, an der Freien Waldorfschule Frankfurt am Main, Friedlebenstraße 52, 60433 Frankfurt am Main.

Im Lehrer:innenberuf ist die Stimme ein wesentliches Instrument, das gepflegt werden muss. Geschieht das nicht, kann dies erhebliche Folgen für die Unterrichtsqualität, aber auch für die Gesundheit der Lehrperson haben.

Dieser 1,5-stündige Online-Kurs bietet eine Übersicht über positive und negative äußere Faktoren, die auf die Stimme wirken, und gibt den Teilnehmenden praktische Stimm- und Sprechübungen für den Alltag an die Hand. Zudem beschäftigt er sich mit der Frage, wie die innere Haltung mit dem Sprechen zusammenhängt. Ziel des Kurses ist ein lebendiges, inspiriertes und unangestrengtes Sprechen. Dabei wird es viel Raum für Fragen und Anliegen der Teilnehmenden geben!

Die Fortbildung findet Online statt.

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Chemie in der 8. Klasse
Die Fortbildung vermittelt Inhalte der Chemieepoche und demonstriert Versuche, die anschließend von den Teilnehmer:innen erarbeitet werden. Auch Sicherheitsvorschriften und Gefahrenverordnungen sind zentrale Themen.
▪ Lebensmittelchemie der Nahrungsmittel des Menschen
▪ Getreide, Mehl und Stärke
▪ Kohlenhydrate, Zucker, Eiweiß und Fette

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.