Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik V Dozentin Stephanie Skiff-Bade

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik V (Wiederholung) Dozentin Kyra Michaelis

Aufführung der Studierenden

Aufführung der Studierenden

Traumasensible Pädagogik, Einführung in die Psychotraumatologie, Anzeichen posttraumatische Belastungsstörungen erkennen können, Auswirkungen von Traumatisierungen auf Kinder und Jugendliche, Traumapädagogik, Stabilisierung, Trauma und Bindung, Beziehungsdynamik in der Arbeit mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen, Übertragungsphänomene kennen lernen, Umgang mit Berufsrisiken und retraumatisierenden Situationen, Selbstfürsorge, Kinderbesprechung unter traumapädagogischen Gesichtspunkten, Flucht, Vertreibung und Krieg als Auslöser von Traumata verstehen, das eigene Pädagogische Handeln unter traumapädagogischen Aspekten reflektieren lernen , Imagination als stabilisierende Kraft , traumapädagogische Haltungen kennen lernen und entwickeln, Mindfullness als Chance für die pädagogische Arbeit - weitere Informationen auf unserer Homepage www.wittenannen.net

Berufsbegleitende Fortbildung in Köln. In dieser Fortbildung des Seminars für Waldorfpädagogik Köln können Sie die Grundlagen der Waldorfpädagogik, pädagogische Instrumente, Methoden und Hilfestellungen unter Anleitung von erfahrenen PädagogInnen und DozentInnen kennen- und anwenden lernen. Das Erlernte hilft Ihnen sich selbst besser kennenzulernen und ihre pädagogischen Ziele klar zu definieren und Erübtes in Ihre Arbeit einzubringen. Es werden Methoden für ein soziales und einfühlsames Handeln für den pädagogischen Alltag angeregt. Abwechslungsreiches methodisches Vorgehen und kleine Arbeitsgruppen bereichern den Unterricht und ermöglichen eine freie und selbständige Lernweise. Kursinhalte: - Grundlagen der Waldorfpädagogik - Anthroposophische Erziehungskunst - Zusammenarbeit in der Kindergartengemeinschaft - Situationen im pädagogischen Alltag meistern - Wie moderne und zeitgemäße Pädagogik gelingt - Künstlerische Tätigkeiten Die Fortbildung beinhaltet zusätzlich die Kurse: „Das kleine Kind“ und „Kinder, die aus dem Rahmen fallen“. Der Kurs schließt ab mit dem Zertifikat der Vereinigung der Waldorfkindergärten zur/zum Waldorferzieherin/zum Waldorferzieher. Dauer der Fortbildung: 3 Jahre: 2 Jahre Grund- und Aufbaukurs (davon 6 Wochenenden und 1 Blockwoche pro Jahr) und 1 Jahr Vertiefungskurs. Pädagogische Leitung: Anne Marisch, Waldorferzieherin, Köln Kosten: 130 € pro Monat. Förderfähig mittels Bildungsscheck NRW und Bildungsprämie. Bildungsurlaub für die Blockwoche möglich.

Der Begriff des Burnouts kommt immer mehr in der Gesellschaft an. Arbeitgeber, Arbeitnehmer und Selbständige sollten die verschiedenen Säulen einer vernünftigen Gesundheitsvorsorge kennen und sie in ihr privates sowie berufliches Leben integrieren. Resilienz oder psychische Widerstandsfähigkeit kann geübt und gelernt werden. Ein achtsamer, geduldiger und zuversichtlicher Umgang mit sich selbst kann vor Erkrankungen schützen. Körperliche und gedankliche Pausen sind extrem wichtig, damit der Gesamtorganismus zu Kräften kommen kann. Wir nutzen die gemeinsame Weiterbildungszeit, um uns die 5 Säulen anzuschauen, die nötig sind, damit Körper und Geist im gesunden Gleichgewicht stehen. Sie haben die Gelegenheit, Ihre eigenen Stressmuster zu erkennen, diese mit Hilfe von passiven und aktiven Übungen zu verändern und zu ersetzen. Theoretisches Wissen ergänzt die einfachen praktischen Übungen, um wieder zu uns zu kommen. In jedem von uns befindet sich auch ein ruhender, ausgeglichener, aufmerksamer, konzentrierter, geduldiger und zuversichtlicher Geist. Unsere Konzentration auf den Atem, die Haltung, die Gedanken und die Stille helfen uns, dieses kraftvolle Werkzeug stets aufs Neue zu entdecken und positiv zu nutzen. Die körperlichen und meditativen Übungen, die während des Kurses erlernt werden, sind für jedermann gut umsetzbar, frei von Fachbegriffen und können leicht im eigenen Leben vertieft werden. Teilweise werden Übungen mit Hilfe von meditativen Instrumenten wie Gongs, Klangschalen oder Didgeridoo ausgeführt. Diese werden vom Dozenten gespielt. Es sind keine Vorkenntnisse nötig.

Das Seminar möchte grundsätzliche methodisch-didaktischen Hinweise zur Einführung von Schreiben und Lesen in Klasse 4 anbieten, beginnend mit grundlegenden Vorbereitungen, wie z.B. der Einführung des Alphabets im Rhythmischen Teil und Arbeitsteil, über das Erstellen des handgeschriebenen Erstleseheftes "My First English Reader" bis hin zur Arbeit mit einer gedruckten Erstlektüre und dem Bewusstmachen erster grammatikalischer Strukturen und Rechtschreibregeln. Christiane Schwarz studierte Sprachen und ist seit 1999 Klassenlehrerin und Fachlehrerin für Englisch an der Freien Waldorfschule Karlsruhe. Seit 2014 ist sie außerdem als Gastdozentin an der Akademie für Waldorfpädagogik in Mannheim tätig, wo sie Lehrveranstaltungen für die Studierenden hält und Workshops im Rahmen des Sprachlehrerseminars gibt. - Weitere Informationen unter www.wittenannen.net

Ziel der Fortbildungsreihe für Mathematiklehrer mit dem erweiterten Angebot ist es, das Spezifische eines auf der Waldorfpädagogik aufgebauten Oberstufenunterrichts noch genauer kennenzulernen. Am Beispiel ausgewählter Inhalte werden pädagogische sowie methodisch-didaktische Hinweise und Anregungen gegeben und im Gespräch entwickelt. Über das Inhaltliche hinaus werden praktische Unterrichtsfragen angesprochen: Die Dreigliederung des Hauptunterrichts und die Behandlung desselben Stoffs an aufeinander folgenden Tagen. Die Rolle der Sprache, des Denkstils und der Gestik des Lehrers bei der Unterrichtsgestaltung. Die Bedeutung von Tafelanschrieb und Tafelzeichnungen. Die Bedeutung selbst erstellter Übungsaufgaben, auch mit Bezug auf lebenspraktische Fragen. Die Binnen-Differenzierung innerhalb einer Klasse, in der Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten gemeinsam unterrichtet werden. Themen Ein unkonventioneller Weg in die klassische analytische Geometrie der Kegelschnitte Einführung in die Vektorgeometrie, aus räumlicher Anschauung entwickelt Dozent Rolf Rosbigalle

In diesem kurzweiligen und sehr informativen Bildungsurlaub über die Grundlagen der Kräuterheilkunde lernen Sie auf unterhaltsame und interaktive Art, alle Aspekte der Kräuterheilkunde kennen: Wir kochen zwei Heilsalben und besprechen, wie man Tinkturen herstellt und wie man Heiltees richtig zubereitet, wie man sammelt und trocknet, wie man die eigene Kräuterapotheke plant und zusammenstellt, wie man Kräutersmoothies macht, was Gemmotherapie ist und wie man die Baumknospenmittel herstellt und einsetzt. Wir riechen, probieren, malen, schauen kurze Kräuterfilme, trinken Kräutertee, testen Johanniskraut-Emulsion und kochen Harzsalbe. Dazu gibt es ein Kräuterquiz, Kräutermärchen, ein Riechquiz zu ätherischen Ölen. Sie können sich viele exotische getrocknete Kräuter anschauen und Bilderrätsel dazu lösen. All das in der schönen großen Holzküche des Freien Bildungswerks mit viel Platz und wunderschöner Atmosphäre.

Elementare Eurythmie im Kindergarten als Entwicklungsförderung. Die Tagung dient der Fort- und Weiterbildung sowie dem Austausch von Erfahrungen aus der Kindergartenarbeit. In Zusammenarbeit mit EUKI entstand dieses Kursangebot und richtet sich an Eurythmisten, Erzieher und Bewegungstherapeuten.

Öffentlicher Vortrag im Rahmen der Eurythmiefachtagung "Bewegungserziehung im Vorschulalter"

Der lebendig gestaltete Chemieunterricht der Waldorfschule berücksichtigt sowohl die menschenkundliche Situation der Heranwachsenden, als auch die Vermittlung von naturwissenschaftlichen Grundlagen. Die Schüler/innen gehen dabei den Weg über die eigenen Erlebnisse und Beobachtungen zum selbstständigen Erkennen und Verstehen. Ziel der Fortbildungsangebote ist es, die Unterrichtsinhalte nach den Gesichtspunkten der Waldorfpädagogik zu erarbeiten und kennenzulernen. Es werden pädagogische sowie methodisch-didaktische Hinweise und Anregungen gegeben und viele praktische Unterrichtsfragen bearbeitet. Themen Die Inhalte der Chemieepoche werden vermittelt, Versuche demonstriert und von den Teilnehmern erübt. Sicherheitsvorschriften und Gefahrenverordnung werden vermittelt. Lebensmittelchemie der Nahrungsmittel des Menschen Getreide, Mehl und Stärke Kohlehydrate, Zucker, Eiweiß und Fette Dozenten Patricia Porr

In diesem Seminar lade ich Sie ein, sich auf interessante, lebendige Stunden mit viel Selbsterfahrung und Selbstreflektion einzulassen, um gelassener, gestärkter und mit neuer Lebensenergie wieder in Ihr privates und berufliches Leben zu starten. Sie erfahren dazu Hintergründe und bekommen Anregungen, wie Sie auf andere Weise mit beruflichen und persönlichen Belastungen umgehen können. Inhalte: Yoga - Wege zur Stressreduktion Yoga - Geschichte, Philosophie, Wirkung Stärkung der Gesundheit und Vitalität Erlernen von bewusster Selbstregulation auf körperlicher, seelischer und geistiger Ebene Entwicklung einer starken und gelassenen inneren Haltung belastende Situationen kreativ meistern Ziele: Schritt für Schritt lernen im „Hier und Jetzt” zu leben, nächste Schritte für ein nachhaltiges, gesundes, leistungsfähiges und glückliches Berufsleben zu planen, sich nur auf eine Sache zu konzentrieren anstatt sich vom Multitasking beherrschen zu lassen, im Beruf und Alltag bewusste und achtsame Balance zu leben, die Erfahrung des Zusammenspiels von Körper, Atem und Konzentration zu machen.

Vortrag Hausführung Vorstellung aller Studiengänge, Schwerpunkte und Wahlfächer Einzelberatung (für Menschen mit sehr weiter Anreise) - bitte vorher anmelden!

Themen Fertigung von Marmorierpapieren mit Acrylfarben, für ein fadengeheftetes DinA5 Buch mit Schuber und ein Skizzenbuch. Epochenplanung einer 12. Klasse. Voraussetzung: Teilnahme am Kurs Kartonage Zeitangaben Mo.– Fr. 14:30 – 19:00, Sa. 8:00 – 18:00 Kosten 220,- € (exkl. Verpflegung) Dozentin Annette Heinz-Cochlovius

Die steigenden Anforderungen im Berufs- und Privatleben stellen die meisten Menschen vor große Herausforderungen und enorme Anspannung, was nicht selten zu gesundheitlichen Problemen sowohl auf körperlicher wie auch auf psychischer Ebene führt. Yoga als bewährte Achtsamkeitsmethode bietet uns Wege, wie wir trotz vielfältiger Anforderungen innerlich zur Ruhe kommen und wieder Kraft schöpfen können. In Theorie und Praxis können Sie erfahren, wie Atem- und Körperübungen, Meditation, Entspannung und Achtsamkeit ihre ausgleichende Wirkung im Alltag entfalten und dabei die Lebensqualität und die Arbeitskraft stärken. Durch die vielseitigen Erfahrungen, hat jeder Teilnehmer die Möglichkeit, gezielte Achtsamkeitsstrategien zur Stressbewältigung für sich herauszufinden und in den Alltag zu integrieren. Inhalte und Ziele: Theoretische Grundlagen zu Stress- und Gesundheitsförderung Yoga-Philosophie, Leitfaden zur positiven Lebensführung Alltagstaugliche Stressbewältigung durch Yoga und Meditation Vielseitige Yoga- und Meditationspraxis Pranayama (Atem-Bewusstsein) Anspannung loslassen, Entspannung zulassen Verhaltensmuster, Stressmuster Förderung von Resilienz durch Achtsamkeit Selbstreflexion und Erfahrungsaustausch Individuelle Strategien zur Stressbewältigung in den Alltag integrieren Methoden: Yogische Philosophie (Yoga-Sutren), Hatha Yoga und Kundalini Yoga, Atemtechniken, Meditation, Entspannungsmethoden, Reflexion, Coaching

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik IV Dozentin Gilberte Dietzel

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik IV Dozentin Silvia Albert-Jahn

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik IV Dozentin Anne Wolf

Bewegung - Gefühl - Charakter Die Eurythmiefiguren im Labor Eurythmie, Malen, Menschenkunde Zu Beginn der 20er Jahre des letzten Jh. wurden ganz dem Zeitgeist entsprechend durch Edith Maryon und Rudolf Steiner die Eurythmiefiguren geschaffen. Warum man sich mit diesen kleinen Kunstwerken befassen sollte, führt Rudolf Steiner 1923 in einer Konferenz aus. (Rudolf Steiner, GA 300b) Dozenten Margarete Kokocinski Dirk Wollenhaupt Martin Basfeld

Gesundheit und Emotionen sind eng miteinander verbunden. Mit positiven mentalen Strategien können Sie Einfluss auf Ihre Gesundheit und Lebensqualität nehmen. Sie erfahren die Zusammenhänge von Gedanken, Gefühlen und Körpersymptomen. Sie lernen, sich selbst, die eigenen Werte und Glaubenssätze bewusster wahrzunehmen, negatives Denken und Fühlen zu erkennen und zu verändern sowie eigene Ressourcen weiter zu entwickeln. Sie lassen dadurch Entspannung und positive Emotionen einfach in Ihren Alltag einfließen. Inhalte: Vorstellung der wingwave® Methode, Wahrnehmung eigener Emotionen und Glaubenssätze, Erlangung eines positiven Selbstwertes, Stärkung positiver Ich-Kognitionen, innere Balance und Ausgeglichenheit. Lernziele dieses Bildungsurlaubs sind die Aneignung von Kenntnissen und Fähigkeiten im Bereich Selbst- und Sozialkompetenz. Persönliche Blockaden und Einschränkungen werden bewusst gemacht und aufgelöst. Die Teilnehmer lernen, ihre beruflichen und persönlichen Handlungskompetenzen dadurch zu erweitern. Die Zielgruppe für diese Veranstaltung sind alle Arbeitnehmer, die ihre beruflichen Kompetenzen verbessern möchten und die erreichten Ziele in ihren beruflichen Kontext integrieren wollen. Ebenso richtet sich die Veranstaltung an die, die mentale Techniken kennenlernen und ihre Ressourcen nutzen wollen. Für unseren Bildungsurlaub haben wir ein Hotel im Bergischen Land ausgewählt. Jeder Teilnehmer bewohnt ein Einzelzimmer mit Blick in die Natur. Selbstverständlich sorgen wir auch für Ihr leibliches Wohl. Gemeinsam genießen wir täglich gesunde und ausgewogene Mahlzeiten. Der Preis für Unterbringung und Verpflegung (250,00 EUR) beinhaltet Vollpension und diverse Getränke in den Kaffeepausen und während des Seminars.

Themen Wasser spielt im Sportunterricht häufig in den Klassenstufen 5/6 eine große Rolle aber auch im Rahmen von Klassenfahrten ist dieses Thema präsent. Lehrer*innen müssen gemäß Sicherheitserlass in diesen Zusammenhängen in der Regel über das Deutsche Rettungsschwimm Abzeichen – Silber (DRSA-Silber) verfügen. Veranstaltungsort: wird noch bekannt gegeben Kurskosten: 295,- € (inkl. Verpflegung, Übernachtung im DZ und Prüfungsgebühr) Dozent Niclas Kohl

Rudolf sucht Steiner - wer sucht wen? 22.02.2019 12:00 Die Jobmesse für Waldorflehrer und -pädagogen! Waldorfschulen suchen neue Lehrer, Studierende suchen Stellen oder Praktikumsplätze. Mit unserer Jobmesse möchten wir Ihnen als Schule und den Studierenden der Waldorflehrerseminare diese Suche erleichtern und eine Begegnungsmöglichkteit schaffen. Die Veranstaltung wird wie eine Art Messe ablaufen, d. h. alle teilnehmenden Schulen präsentieren sich mit einem Tisch/Stand, an dem sich die Studierenden informieren können. Rudolf sucht Steiner - die Messe für Waldorflehrer und Waldorfpädagogen - 22.2.2019, Beginn 12:00 Uhr Das Konzept ermöglicht die Suche in zwei Richtungen: Schulen können anhand einer Profilmappe nach zukünftigen Mitarbeitern suchen und diese mit Hilfe des „Partnerboards“ vor Ort treffen. Studierende können sich an den Ständen und während der Kurzpräsentation über die Schulen und deren Profil informieren. Vorteile für Schulen Sie erhalten die Möglichkeit, sich an einem eigenen Tisch/Stand als Schule bzw. Arbeitgeber zu präsentieren. Sie erhalten vorab eine Profilmappe (mit Kurzportraits der Studierenden) und können so schon vor der Messe für Sie interessante Gesprächspartner auswählen. Das „Partnerboard“ ist eine Pinnwand im Foyer. Dort können Sie die Nummern der Studendierenden, die in den Profilbögen vermerkt sind, notieren, um sie zu ihrem Stand zu bitten. Die Teilnahme von Studierenden ab dem 1. Semester ermöglicht eine langfristige Personalplanung. Durch kurze persönliche Gespräche am Stand erhalten Sie einen ersten Eindruck der Bewerber. Sie können vor Ort Praktikantenstellen vergeben. Bei der Eröffnungsveranstaltung können Sie Ihre Schule in 3 Minuten kurz und gezielt präsentieren. Vorteile für Studierende Sie können per Profilbogen selbst präsentieren. Alle Bögen werden vor der Veranstaltung an die Schulen geschickt durch kurze persönliche Gespräche erhalten Sie einen ersten Eindruck von den Schulen das „Partnerboard“ im Foyer ermöglicht den Schulen Sie zu Ihrem Stand zu bitten durch die Kurzpräsentationen der Schulen im Saal Können Sie die Profile der Schulen erfahren und vergleichen Sie lernen Ihre zukünftigen Kollegen/innen und Studierende der anderen Seminare kennen Programm 12:00 Eröffnung und Vorstellung der Mannheimer Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten 12:15 Kurzpräsentationen der Schulen ab 13:30 Imbiss im Foyer ab 13:30 Messe 16:30 Ende

Siehe: www.extrakurse.de

Geschichtslehrertagung 2019 Zwischen Abschluss und Zukunftsgestaltung: Die 12. Klasse Die Geschichtsepochen in der 12. Klasse bilden gewissermaßen die „Königsklasse“ in der jahrelangen Beschäftigung mit Geschichte im Unterricht. Hier geht es darum, globale räumliche und zeitliche Zusammenhänge erfassen zu lernen und historische Entwicklung im Ganzen zu verstehen – um Zeitgenosse zu werden und sich für die gesellschaftlichen Herausforderungen der Gegenwart engagieren zu können. Einerseits geht es also um eine interessierte Wahrnehmung der geschichtlichen Welt mit den wichtigsten – auch aktuellen – Ereignissen, andererseits aber auch um ein bewusstes Reflektieren und Erüben der Methoden ihrer Erkenntnis. Erschwert wird der Geschichtsunterricht inzwischen häufig durch die Bedingungen, die durch den schulischen Kontext vorgegeben zu sein scheinen – vor allem durch die staatlichen Prüfungen, deren Notwendigkeit seit Jahren zunehmend eine freie, rein nach sachlichen und menschenkundlichen Gesichtspunkten gestaltete Geschichtspädagogik verdrängt. Auch über diese Problematik und mögliche Lösungsansätze soll es einen gründlichen Austausch geben. Themen Zeitgenosse sein: Die Erkenntnis von Zusammenhängen und ihre Wirkung auf unser Handeln Zukunft wahrnehmen durch historische Erinnerung Globalisierung Reflektion unterschiedlicher Geschichtsdeutungen Praktische Ansätze der Unterrichtsgestaltung Geschichtsunterricht im Kontext pragmatischer schulischer Bedingungen Dozenten Sibylla Hesse Elisabeth von Kügelgen Günter Boss Michael Zech

Häufig wird „bewegtes Lernen“ in Form des „Bewegten Klassenzimmers“ nur mit der Unterstufe in Verbindung gebracht. Aber wie könnte es in den Klassen danach weiter gehen? Wie kann insbesondere der sogenannte Lernteil des Unterrichtes für die Schüler „bewegter“ und selbstverantwortlicher gestalteter werden? Anhand konkreter Beispiele und Übungen aus Unterrichtsepochen der Klassen 5-8 werden in Einzel-, Partner- und Teamarbeit eigene Erfahrungen gesammelt und in reflektierenden Betrachtungen ausgewertet. • Einführung ins Thema • Übungen und Spiele zur Pflege der Basis- und Sozialsinne (rhythmische Arbeit) • Bewegter Lernteil (Mathematik, Deutsch, Geometrie, ….) • Partner- und Gruppenarbeit im Unterricht anlegen • Die eigene Lehrerrolle reflektieren • Methodische Grundlagen (Dreischritt, Lernprozesse, Unterrichtssetting) • Erfahrungsaustausch der Teilnehmer

Auf's Ganze gehen: der ganze FAUST FAUST-Festival Ismaning 2019 vom 23. bis 27. Febuar 2019 Das »Faust-Festival Ismaning 2019« ist ein Schülerprojekt, bei dem 12. Klassen verschiedener deutscher Waldorfschulen im Rahmen ihrer 12. Klassarbeiten den ganzen »Faust« aufführen. Die Klassen kommen 2019 aus Dresden, Landsberg, Potsdam und Wendelstein. Das »Faust-Festival Ismaning 2019« lädt im Rahmen eines Großprojekts von Waldorf 100 zur Aufführung des ganzen (wenngleich gekürzten) »Faust« ein: aufgeführt an mehreren aufeinanderfolgenden Abenden und Vormittagen (täglich zwei Aufführungen).

In diesem Bildungsurlaub lernen Sie die Kerntechnik der Gewaltfreien Kommunikation kennen und trainieren die Anwendung - mit Humor und Leichtigkeit - anhand vieler praktischer und lebensnaher Beispiele. Die Gewaltfreie Kommunikation ist eine besondere Gesprächsform, die von Marshall B. Rosenberg entwickelt wurde und die auf erstaunliche und tiefgreifende Weise unsere Kommunikationsmöglichkeiten verbessert. Sie ist ein geeignetes Mittel dafür, anderen Menschen das eigene Empfinden mitzuteilen zu sagen, was Sie möchten oder brauchen, ohne dabei verletzend zu kritisieren schwierige Gespräche vorzubereiten andere Menschen zu verstehen Konflikte in Familie, Partnerschaft und Beruf friedlich und wirksam zu lösen Besondere Beachtung findet in dem Seminar die Frage, wie in Gesprächen mit Ärger umgegangen werden kann und welche Bedeutung das Mitgefühl in der Gewaltfreien Kommunikation besitzt.

Lieblingsfach Eurythmie - Eurythmieunterricht verstehen, erleben und gestalten. Mit Andreas Kern, Dresden - Arbeit in den Klassen 5 – 12 - Ziel / Inhalt: Übungen und Beispiele für den Unterricht erarbeiten und besprechen - weitere Informationen unter www.wittenannen.net

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik VII Der Kurs ist sprachübergreifend und richtet sich an alle Fremdsprachenlehrer an Waldorfschulen. Die Veranstaltung wird in Deutsch gehalten. Dozenten Christiane Schwarz Kyra Michaelis

Missbrauch ist kein Zufall und auch kein Einzelfall! Pädokriminelle suchen gezielt Kontakt zu Kindern und Jugendlichen, also durchaus auch zu Einrichtungen, in denen sie mit Kindern und Jugendlichen in Berührung kommen. Dieses Seminar macht sich zur Aufgabe, Sie über das wirkliche Verstehen der Thematik „Missbrauch“ zum professionellen Handeln zu ermutigen. Dabei werden uns Fragen begleiten, wie: Womit haben wir es zu tun? Was sind Täterstrategien? Warum reden betroffene Kinder nicht? Was muss uns hellhörig machen? Wie stärke ich Kinder richtig? Wie ist mein Verhältnis (Nähe und Distanz) zu Kindern? Welche vorbeugenden Strukturen braucht meine Einrichtung? Umgang mit Verdachtsfällen Dozenten Jochen Weidenbusch Nina Engelhard

Können wir unsere eigene Heilkräuter-Apotheke anlegen? Mit Wildkräutern und Pflanzen aus dem Kräuterbeet? In diesem kurzweiligen und sehr informativen Bildungsurlaub über die Grundlagen der Kräuterheilkunde lernen Sie, wie man Tinkturen herstellt und wie man Heiltees richtig sammelt, trocknet und zubereitet. Das ist etwas völlig anderes als der Kamillentee vom Discounter! Wir riechen, probieren, malen, trinken Kräutertee und testen Johanniskraut-Emulsion und Harzsalbe. Dazu gibt es ein Kräuterquiz, Kräutermärchen, kleine Filme und Skripte. Was brauchen SIE speziell? Hier kann zunächst jeder einen Plan machen, was für ihn persönlich das Jahr über gesammelt und angesetzt werden müsste, um für alles gerüstet zu sein. Was ist es überhaupt, was da heilt? Das Wesen? Das ätherische Öl? Wirkstoffe? Es gibt einen Überblick über die wichtigsten und häufigsten Heilkräuter, unter anderem gegen Erkältung, Pickel und Gicht, für das Immunsystem und für die Verdauung sowie pflanzliche Antibiotika.

Ziel der Fortbildungsreihe für Physiklehrer mit dem erweiterten Angebot ist es, das Spezifische eines auf der Waldorfpädagogik aufgebauten Oberstufenunterrichts noch genauer kennenzulernen. Am Beispiel ausgewählter Inhalte werden pädagogische sowie methodisch-didaktische Hinweise und Anregungen gegeben und im Gespräch entwickelt. Über das Inhaltliche hinaus werden praktische Unterrichtsfragen angesprochen: Die Dreigliederung des Hauptunterrichts und die Behandlung desselben Stoffs an aufeinander folgenden Tagen. Die Rolle der Sprache, des Denkstils und der Gestik des Lehrers bei der Unterrichtsgestaltung. Die Bedeutung von Tafelanschrieb und Tafelzeichnungen. Die Bedeutung selbst erstellter Übungsaufgaben, auch mit Bezug auf lebenspraktische Fragen. Die Binnen-Differenzierung innerhalb einer Klasse, in der Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten gemeinsam unterrichtet werden. Themen Einzelthemen aus der Physik der 11./12. Klasse: Induktion Strahlungen Geometrische Optik Mit ausführlich durchgeführten Einstiegsversuchen und Darstellung eines möglichen Epochenganges. Methodisch-didaktische und unterrichtsspezifische Hinweise zum exemplarisch-phänomenologischen Vorgehen. Dozent Rolf Rosbigalle

Vortrag Hausführung Vorstellung aller Studiengänge, Schwerpunkte und Wahlfächer Einzelberatung (für Menschen mit sehr weiter Anreise) - bitte vorher anmelden!

Fühlen Sie sich manchmal geschwächt, ausgelaugt oder gar ausgebrannt? Dann könnten Ihnen im ersten Schritt Bewegungen aus dem Yoga, QiGong, sanfte Rückengymnastik und Pilates sowie Entspannungsmethoden helfen. In Einzel- und Gruppenarbeit richten Sie den Blick auf Stresssituationen und Konflikte in Ihrem Beruf und Alltag. Im Laufe des Seminars erarbeiten Sie Ihr individuelles „Entspannungs-Kit”, welches Sie mit nach Hause nehmen. Inhalte: Umgang mit Stress und belastenden Situationen, Erlangen innerer Ausgeglichenheit Entspannungstechniken, Bewegungsformen: Anwendung und Wirkung Theoretische Grundlagen Erstellung eines individuellen „Entspannungs-Kit” Ziele: Minimieren der Stressoren, Gelassenheit in Stress-Situationen Erlernen praktischer Entspannungstechniken, Leistungsvermögen erhöhen (mental, psychisch, physisch) Steigern der Flexibilität, der Zufriedenheit, der Ausgeglichenheit Beschwerden und Schmerzen wirkungsvoll begegnen können Informationen zu Unterkunft/Verpflegung: Vollverpflegung B: DZ: 395,00; DZ (Einzelnutzung): 530,00 Anreise: B: 24.03.19; gemeinsames Abendessen: 19:00 Uhr Abreise: direkt nach dem Seminar

Themen Einführung in das Korbflechthandwerk für den Handarbeitsunterricht in einer 9. Klasse. Die Grundlagen der Stakentechnik unter Verwendung von echten ungeschälten und geschälten Korbweiden werden eingeführt. Warenkunde und Beschaffung, Handhabung der Werkzeuge und Gerätschaften sowie alles Wissenswerte rund um das Flechthandwerk. Kurszeiten 29.03 – 30.03.2019 05.04. – 06.04.2019 Zeitangaben Fr. 14:30 – 19:00, Sa. 9:00 – 18:00 Kosten 185,- € (exkl. Verpflegung) Dozentin Marivi Aparicio

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik VIII Veranstaltungsort: Oldenburg Dozent Robert Hartung

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik VIII Dozentin Gilberte Dietzel

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik VIII Dozentin Kyra Michaelis

Ziel der Fortbildungsreihe für Mathematiklehrer mit dem erweiterten Angebot ist es, das Spezifische eines auf der Waldorfpädagogik aufgebauten Oberstufenunterrichts noch genauer kennenzulernen. Am Beispiel ausgewählter Inhalte werden pädagogische sowie methodisch-didaktische Hinweise und Anregungen gegeben und im Gespräch entwickelt. Über das Inhaltliche hinaus werden praktische Unterrichtsfragen angesprochen: Die Dreigliederung des Hauptunterrichts und die Behandlung desselben Stoffs an aufeinander folgenden Tagen. Die Rolle der Sprache, des Denkstils und der Gestik des Lehrers bei der Unterrichtsgestaltung. Die Bedeutung von Tafelanschrieb und Tafelzeichnungen. Die Bedeutung selbst erstellter Übungsaufgaben, auch mit Bezug auf lebenspraktische Fragen. Die Binnen-Differenzierung innerhalb einer Klasse, in der Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten gemeinsam unterrichtet werden. Themen Das Landvermessungsprojekt - ein bewährtes Konzept basierend auf der Trigonometrie mit möglichen Varianten mit Übungen an den Geräten unter freiem Himmel Dozent Rolf Rosbigalle

Der lebendig gestaltete Physikunterricht der Waldorfschule berücksichtigt sowohl die menschenkundliche Situation der Heranwachsenden, als auch die Vermittlung von naturwissenschaftlichen Grundlagen. Die Schüler/innen gehen dabei den Weg über die eigenen Erlebnisse und Beobachtungen zum selbstständigen Erkennen und Verstehen. Ziel der Fortbildungsangebote ist es, die Unterrichtsinhalte nach den Gesichtspunkten der Waldorfpädagogik zu erarbeiten und kennenzulernen. Es werden pädagogische sowie methodisch-didaktische Hinweise und Anregungen gegeben und viele praktische Unterrichtsfragen bearbeitet. Themen Die Inhalte werden vermittelt, Versuche demonstriert und von den Teilnehmern erübt, auch die Sicherheitsvorschriften und Gefahrenverordnungen. Stromerzeugung der Voltaschen Säule, Batterie Vom Magnetismus zum Elektromotor Dozentin: Patricia Porr

BASISMODUL Integrative Diagnostik
für Kinder, Jugendliche und Erwachsene

Sinnesentwicklung und Körpererfahrung als Grundlagen für Sozialkompetenz und Lernfähigkeit. Bei vielen Menschen ist der Mangel an Eigenwahrnehmung durch die basalen Körpersinne der Grund für Auffälligkeiten im Sozialverhalten oder für Lernschwierigkeiten.

In der Weiterbildung erarbeiten Sie sich Fähigkeiten

Ihre Wahrnehmungsfähigkeit für andere Menschen zu verbessern die Ursachen von schwierigem Sozialverhalten und Lernstörungen im Bereich der basalen Sinne diagnostizieren zu können Methoden der Kinder- und Erwachsenenkonferenz (Fallbesprechung) zu handhaben integrative Ansätze zur Nachreifung anzuwenden eine professionelle empathische Haltung auch in schwierigen Situationen aufrecht zu erhalten.

Sie können sich sicher sein, bei uns in kurzer Zeit viel Neues zu lernen, Besonderheiten empathisch nachfühlen zu können und gezielter handlungsfähig zu werden.

Umfang: in 12 Monaten 4 x 3,5 Tage
Verantwortlich: Roswitha Willmann, Annette Willand

Das Seminar "Medienpädagogik" bei Prof. Dr. Paula Bleckmann findet im Rahmen des Master of Arts Pädagogik statt. Gäste können nach Anmeldung daran teilnehmen. Mehr über den Studiengang finden Sie auf unserer Website: https://www.alanus.edu/de/hochschule/fachbereiche-und-fachgebiete/bildungswissenschaft/

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Mathematik • Deutsch/Balladen – Kreativer Unterricht • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Epochenüberblick • Singen • Perspektivisches Zeichnen Anmerkung: Das Siebtklassseminar findet zeitlich parallel zum Achtklassseminar statt, es werden aber nur die künstlerischen Einheiten gemeinsam veranstaltet. Die menschenkundlichen - und Epochenthemen werden in zwei getrennten Kursen durch M.Carle und K.Wagner abgehalten.

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Deutsch (Goethe – Schiller) • Mathematik: Textaufgaben • Lehrplan der 8.Klasse • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Rhythmische Arbeit und Sozialkünstlerische Übungen Anmerkung: Das Achtklassseminar wird zeitlich parallel zum Siebtklassseminar veranstaltet, es werden aber nur die künstlerischen Einheiten gemeinsam veranstaltet. Die menschenkundlichen - und Epochenthemen werden in getrennten Kursen durch M.Carle und K.Wagner abgehalten.

Entwicklung der Grammatik von der Unter- zur Mittelstufe: Vom unbewussten Erleben zum bewussten Erkennen. Wie wird in der Unterstufe das grammatische Sprachgefühl angelegt? - Arbeit anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen / Wie kann man das Angelegte in der Mittelstufe wieder aufgreifen und für die Erkenntnis von Grammatik nutzten? - kurzer Lehrplan Überblick der Grammatik anhand der Menschenkunde, Ausblick auf veränderte Methoden im Verhältnis zur Unterstufe, Schluss / Urteil/ Begriff

Schwerpunkte der Mannheimer Horttagung 2018 sind die Erarbeitung von pädagogischen Grundlagen und die Durchführung von Kinderkonferenzen sowie Anregungen zur praktischen Arbeit mit den Kindern und ihre sinnvolle Beschäftigung. Die Arbeit an menschenkundlichen Grundlagen wird durch praktische und künstlerische Übungen unterstützt. Der Austausch von Spielideen, das Singen und die Anleitung zum Malen geben neue Anregungen. Feste Bestandteile der Mannheimer Horttagung sind: ein Schwerpunktthema in Vorträgen, Übungen und Diskussionen Kinderkonferenzen mit Anleitung Anregungen und Ideen zu Spielen Kunstkurse (Malen, Sprachgestaltung, Tanzen) Exkursion zu einer Einrichtung in der Region Theater- oder Konzertabend

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Dozenten Tamara Chubarovsky Elena Forrer Robert Hartung Albert Schmelzer

Themen Grundlagen der Gymnastik F. G. v. Bothmers für die Schule und den Sportunterricht Die Gymnastik Graf Bothmers ist Alleinstellungsmerkmal des Sportunterrichts an Waldorfschulen und ihre Elemente wesentliche Motive des Lehrplans. Der Kurs bietet Gelegenheit zum Einstieg und Kennenlernen und zur Vertiefung der Übungen auf Anfängerniveau. Veranstaltungsort: Akademie für Waldorfpädagogik, Mannheim Dozent Niclas Kohl

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Physik – Methodischer Dreischritt • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Stationenlernen • Medienpädagogik • Epochenüberblick • Schwarz-Weiß-Zeichnen • Singen

Fortbildung mit Griet Hellinckx an drei Samstagen - THEMEN 11.05.19: Umgang mit unterschiedlichen Werten in einer offenen, pluralistischen Gesellschaft - 25.05.19: Religion und Spiritualität - 29.06.19: Kolonialismus und Globalisierung Die Fortbildung richtet sich an Studierende, Lehrer*innen und Interessierte. ZIEL Sensibilisierung in Bezug auf Zeitgeschehnisse, die sich auf den Schulalltag auswirken können, sowie die Erweiterung der eigenen Fähigkeiten hiermit sowohl gedanklich wie emotional so umzugehen, dass die eigene Perspektive sich weitet und die psychische Widerstandskraft (Resilienz) und eigene Handlungsfähigkeit gestärkt werden. ARBEITSWEISE Input, Gespräch, Kleingruppenarbeit, individuelle Übungen, eventuell Gäste und Filme. Weitere Informationen unter www.wittenannen.net

Vortrag Hausführung Vorstellung aller Studiengänge, Schwerpunkte und Wahlfächer Einzelberatung (für Menschen mit sehr weiter Anreise) - bitte vorher anmelden!

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Geschichte zum Erlebnis gebracht (Schürrle-Shakar) • Pflanzenkunde • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Epochenüberblick • Malen zur Pflanzenkunde • Übungen zum Hexameter • Bewegungsübungen

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Dreischritt des Lernens • Selbstständiges Lernen • Tierkunde • Nordische Mythologie • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Epochenüberblick • Sprachübungen zum Stabreim • Plastizieren • Knotenübungen

Ziel der Fortbildungsreihe für Mathematik- und Physiklehrer mit dem erweiterten Angebot ist es, das Spezifische eines auf der Waldorfpädagogik aufgebauten Oberstufenunterrichts noch genauer kennenzulernen. Am Beispiel ausgewählter Inhalte werden pädagogische sowie methodisch-didaktische Hinweise und Anregungen gegeben und im Gespräch entwickelt. Über das Inhaltliche hinaus werden praktische Unterrichtsfragen angesprochen: Die Dreigliederung des Hauptunterrichts und die Behandlung desselben Stoffs an aufeinander folgenden Tagen. Die Rolle der Sprache, des Denkstils und der Gestik des Lehrers bei der Unterrichtsgestaltung. Die Bedeutung von Tafelanschrieb und Tafelzeichnungen. Die Bedeutung selbst erstellter Übungsaufgaben, auch mit Bezug auf lebenspraktische Fragen. Die Binnen-Differenzierung innerhalb einer Klasse, in der Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten gemeinsam unterrichtet werden. Themen Einführung in die Infinitesimalrechnung mit dem Schwerpunkt „prozessuales Denken“ Anwendungen: Integration, Kurvendiskussion, Extremwertprobleme Dozent Rolf Rosbigalle

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik IX Der Kurs ist sprachübergreifend und richtet sich an alle Fremdsprachenlehrer an Waldorfschulen. Die Veranstaltung wird in Deutsch gehalten. Dozent Prof. Dirk Wollenhaupt

Das Seminar "Persönlichkeitsschulung im Lehrerberuf" von Christof Wiechert findet im Rahmen des Master oft Arts Pädagogik statt. Gäste können nach Anmeldung daran teilnehmen. Mehr über den Studiengang finden Sie auf unserer Website: https://www.alanus.edu/de/hochschule/fachbereiche-und-fachgebiete/bildungswissenschaft/

Schülergruppen, Studenten und Ensembles aus aller Welt zeigen eurythmische Programme. Mit Workshops zu Kunst, Tanz und Meditation - weitere Informationen unter www.forumeurythmie.de

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Die Fortbildungen können auch als Zertifikatskurs mit einem Zertifikatsabschluss belegt werden. Weitere Informationen zum Zertifikatskurs Themen (Klasse 4 – 6) Methodik/Didaktik X Der Kurs ist sprachübergreifend und richtet sich an Französisch- oder Spanischlehrer an Waldorfschulen. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Die Veranstaltung wird auf Französisch gehalten. Dozent Gérard Gauer

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen (Klasse 4 – 6) Methodik/Didaktik X Der Kurs ist sprachübergreifend und richtet sich an Französisch- oder Spanischlehrer an Waldorfschulen. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Die Veranstaltung wird in Französisch gehalten. Dozent Gérard Gauer

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik X Dozentin Miriam Möller

Themen Fertigung von Kleidungsstücken im Unterricht am Beispiel einer Hose. Der Grundschnitt wird entwickelt und zum Modellschnitt abgewandelt. An der Durchführung dieser Arbeit bis zur fertigen Hose wird die didaktisch altersgemäße Umsetzung exemplarisch dargestellt. Vorkenntnisse erforderlich, Umgang mit der Nähmaschine und Verarbeitungstechniken von Kleidungsstücken Zeitangaben Di.– Fr. 14:00 – 19:00, Sa. 9:00 – 16:00 Kosten 200,- € (exkl. Verpflegung) Dozenten Günter Schreil

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Schulbeginn, Übergang Kindergarten - Schule • Schreiben, Lesen und Rechnen • Finden und Erzählen von sinnigen Geschichten • Elternarbeit • Hausaufgaben • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Epochenüberblick • Bewegungsübungen zur rhythmischen Arbeit im Hauptunterricht • Malübungen

Vortrag Hausführung Vorstellung aller Studiengänge, Schwerpunkte und Wahlfächer Einzelberatung (für Menschen mit sehr weiter Anreise) - bitte vorher anmelden!

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Üben im Rechnen, Schreiben und Lesen • Fabeln und Legenden • Jungen und Mädchen • Formenzeichnen • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Meditative Arbeit des Lehrers • Epochenüberblick • Praktische Fadenspielübungen • Tänze, Lieder und Spiele

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Praktisches Tun - Kochen im Freien • Rubikon • Erzählstoff Altes Testament • Hausbau-, Feldbau und Handwerkerepochen • Rechnen, Schreiben, Lesen • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Epochenüberblick • Malen zur Schöpfungsgeschichte • Singen und Tanzen

Erfahrene Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer bieten Gelegenheit, sich in wichtige Epochen der jeweiligen Klassenstufe einzuarbeiten. Für alle Klassenstufen gibt es menschenkundliche Kurzvorträge. Zudem geben Dozenten des Instituts für Waldorf-Pädagogik verschiedenste praktische und künstlerische Anregungen für den Unterricht in den jeweiligen Klassen, aber auch für die Teilnehmer selbst, damit sie beflügelt ins neue Schuljahr starten können. ARBEITSWEISE Jahrgangsstufenbezogene Seminare. Künstlerische Workshops. Vorträge. Plena zum Austausch.

Das Seminar findet im Rahmen der Sommerakademie statt. Themen Sportunterricht nach 100 Jahren Waldorfschule Der Sportunterricht an Waldorfschulen blickt auf eine lange Tradition zurück, die Entwicklung des Sports ist gerade in den vergangenen Jahrzehnten rasant, wie können wir dort Schritthalten und Brückenbauen? Diese Fortbildung richtet sich mit Theorie und Praxisanteilen gleichermaßen an neue-, angehende und Anregungen suchende Kolleg*innen.

Die Mannheimer Sommerakademie ist eine Fortbildung für Lehrer*innen an Waldorfschulen. Sie untergliedert sich in die Klassenlehrerfortbildung und die Intensivkurse. Die Teilnehmer können entweder eine Klassenstufe oder einen Intensivkurs wählen. Die Klassenlehrerfortbildung dient zur Vorbereitung auf das kommende Schuljahr für alle acht Klassenstufen. Sie ist sehr intensiv und bietet ausschließlich altersspezifische Themen und Inhalte, zugeschnitten auf die jeweils bevorstehende Klasse der Klassenlehrer*innen. Epocheninhalte und praktische Anregungen z.B. im Singen, Rezitieren, Malen sowie in der Eurythmie spielen dabei eine ebenso große Rolle wie die menschenkundliche Situation der Kinder und die Besonderheiten der jeweiligen Altersstufe. Die Intensivkurse richten sich sowohl an erfahrene Klassen- als auch an Oberstufenlehrer*innen oder andere Interessierte. Sie widmen sich aktuellen Themen der Pädagogik und der gesellschaftlichen Entwicklung. Themen 1. Klasse (SA18A1) Vortragsarbeit, Menschenkunde Rechnen, Schreiben, Formenzeichnen, Wasserfarbenmalen Rhythmischer Teil (bewegt + klassisch) Vorbereitung des Klassenlehrers, erste Schulstunde Reigenspiele, Flöteneinführung Erzählstoff 1. Klasse Elternarbeit, Elternabende 2. Klasse (SA18A2) Temperamente, menschenkundliche Situation, Vortragsarbeit Rhythmischer Teil: Musik, Flöten, Singen, Zeugnissprüche Wasserfarbenmalen, Formenzeichnen, Tafelzeichnen Schreiben, Lesen, Rechnen Erzählen: Heiligenlegenden, Fabeln Elternarbeit 3. Klasse (SA18A3) Vortragsarbeit, das 9. Lebensjahr Schöpfungsgeschichte und Altes Testament, Rhythmischer Teil Ackerbau, Hausbau, Handwerk Erste Sprachlehre, Rechnen, Formenzeichnen, Einführung der Schreibschrift Wasserfarbenmalen 4. Klasse (SA18A4) Vortragsarbeit, menschenkundliche Situation, Rhythmischer Teil: Singen, Flöten, Stabreim Bruchrechnen, Sprachlehre Erste Menschen- und Tierkunde Formenzeichnen und Seilflechtübungen, Wasserfarbenmalen Elternarbeit, Konflikte und Krisen 5. Klasse (SA18A5) Vortragsarbeit, menschenkundliche Situation Tierkunde, Sprachlehre Bruchrechnen und Dezimalbrüche, Freihandgeometrie Erdkunde und Pflanzenkunde Geschichte: Frühe Hochkulturen und Griechenland Rhythmischer Teil: Hexameter 6. Klasse (SA18A6) Vortragsarbeit, menschenkundliche Situation Rezitation, Singen Sprachlehre, Geschichte: Rom und Mittelalter Gesteinskunde, Erdkunde, Astronomie Mathematik, Zinsrechnen, Geometrie, Umstülpkörper Physik Malen von Hell/Dunkel 7. Klasse (SA18A7) Menschenkundliche Situation, Vortragsarbeit Rezitation und Singen Mathematik und Geometrie Geographie, Geschichte der frühen Neuzeit, Deutsch Perspektive/Wasserfarbenmalen Ernährungs- und Gesundheitslehre Chemie und Physik 8. Klasse (SA18A8) Vortragsarbeit, Menschenkunde Rezitation und Musikalisches Chemie, Physik, Deutsch, Mathematik, Geometrie, Geschichte der Neuzeit Malen, Zeichnen Klassenspiel und Klassenfahrt Jetzt anmelden Fortbildung drucken Zur Übersicht

Wie können wir sie besser verstehen? Ein Diskurs über Kindheit aus anthroposophischer und kritisch-erziehungswissenschaftlicher Sicht unter besonderer Berücksichtigung so genannter Problemkinder.
Es ist leicht daher gesagt, dass heute so viele Kinder „schwierig“ seien. Solche Vereinfachungen führen zu nichts – außer zu dem stetig anschwellenden Geschrei nach mehr Disziplin und Ordnung. Und zu komfortablen Umsätzen der Pharma-Industrie. Man muss schon genauer hinsehen. Wenn ein Kind als „schwierig“, „verhaltensauffällig“ etc. etikettiert wird, sagt das zum
Beispiel etwas darüber aus, welche Erwartungen seitens der Erwachsenen an dieses Kind herangetragen werden. Oft ist der Blick wie magisch gebannt von den tatsächlichen oder vermeintlichen Unzulänglichkeiten des Kindes, während man seine Stärken und Schönheiten gar nicht mehr wahrnimmt. So kommen tragische Wechselwirkungen in Gang. Wir stehen an einer Schwelle. Entweder die Pädagogik sagt sich vom Diktat der instrumentellen Vernunft los und reift zur sozialen
Kunst, oder sie ist am Ende. Unsere Fortbildung verbindet, an aktuellen Themenschwerpunkten entlang, Kindheitsphilosophie, spirituelle Entwicklungspsychologie, Übungselemente zur Steigerung des „erkennenden Fühlens“ und Anregungen für die pädagogische Praxis.

Themen: u.a.
- Aggressive Verhaltensauffälligkeiten
- Diagnose Autismus – und nun?
- Man sieht nur mit dem Herzen gut – die innere Ebene der pädagogischen Beziehung.
- Mission und Fluch der Angst
- Kindheitsmitte und Pubertät im Lichte der frühen Kindheit
- Ethik des Beratungsgesprächs - ein christlicher Ansatz
- Die Erziehungsfrage als soziale Frage
- Elemente einer spirituellen Entwicklungspsychologie
- Inklusion – Herausforderung für Kindergarten und Schule
- Geburt und frühe Kindheit
- Das AD(H)S-Konstrukt
- Pädagogische Sinneslehre (I+II)
Die bewährte Fortbildung für Ausübende und Studierende pädagogischer, psychosozialer und therapeutischer Berufe. Interessierte Eltern sind willkommen. Eine Teilnahme an einzelnen Wochenenden ist nach Absprache möglich.

Dozent: Henning Köhler, Heilpädagoge, Erziehungsberater, Autor zahlreicher pädagogischer Bücher, Nürtingen

Fr. 18. - So. 20. Jan. 2019, Unterrichtszeiten: Fr. 17:00 - 20:30, Sa. 09:00 - 19:15, So. 09:00 - 12:30
Veranstaltungsort: Michaeli Schule Köln, Vorgebirgswall 4-8, Köln

Dauer der Fortbildung insgesamt: 2 Jahre, davon 6 Wochenenden pro Jahr und je 1 Blockwoche in den Osterferien.
Einstieg jederzeit möglich.

Kosten für 280 UStd.: 100 € pro Monat.
Förderfähig mittels Bildungsscheck NRW und Bildungsprämie. Bildungsurlaub für die Blockwoche möglich.