der Aufbau des Hauptunterrichts – Lehrerorientierung und Selbständigkeit am Ende der Autoritätszeit
Sprüche und Gedichte, Material zum Singen in der achten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung – Leistungskontrolle, Jahresarbeiten und Ähnliches
Mathematik (Potenz- und Wurzelrechnung, Geometrie, Lebendighalten des Gewesenen u.a.)
Musik (Hörübungen, Singen)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift (Hell/Dunkel, Perspektive)
die Chemie - und die Physikepochen, die Menschenkundeepoche
die Geschichte bis zur Gegenwart, die Geographie (die ganze Erde)
Erzählstoff der achten Klasse (Bilder aus der Geschichte und aus der Gegenwart, Biographien)

Das Seminar "Medienpädagogik" bei Prof. Dr. Paula Bleckmann findet im Rahmen des Master of Arts Pädagogik statt. Gäste können nach Anmeldung daran teilnehmen. Mehr über den Studiengang finden Sie auf unserer Website: https://www.alanus.edu/de/hochschule/fachbereiche-und-fachgebiete/bildungswissenschaft/

COACHING UND BIOGRAFIEARBEIT
Sicher und professionell Gespräche führen,
Menschen hilfreich begleiten

COACHING UND BIOGRAFIEARBEIT
Dieser Kurs befähigt Sie, professionell beratende und
begleitende Gespräche auf der Grundlage der Biografiearbeit
zu führen. Ihre erworbenen Fähigkeiten als
Biografieberater und Coach können Sie in folgenden
beruflichen Zusammenhängen einsetzen, z. B. in:
Beratung, Therapie, Pädagogik, Sozialpädagogik,
Personalentwicklung

INHALTE
• Biografiearbeit
• Gesprächsführung
• Künstlerische Übungen

METHODEN
• Kurzreferate
• Gesprächsübungen
• Arbeit an der eigenen Biografie
• Intervision und Projektarbeit

Acht Module über zwei Jahre
Kursleiterinnen: Roswitha Willmann, Mechthild Breme

Ausführliches Curriculum unter
www.bli-hamburg.de

Inhalt der Fortbildung für die siebte Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – Lehrerorientierung und Selbständigkeit
Sprüche und Gedichte, Material zum Singen in der siebten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung – Leistungskontrolle, Schreibprojekte
Mathematik (Potenzrechnung, Geometrie, Lebendighalten des Gewesenen u.a.)
Musik (Hörübungen, Singen)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift (Bäume, Hell/Dunkel, Perspektive)
die Chemie - und die Physikepochen, die Geschichte, die Geographie
die Menschenkundeepoche
Erzählstoff der siebten Klasse (Bilder aus der Geschichte, Zeitgeschichte, Entdecker u.a.)

Die Wirksamkeit der Kunst in der Pädagogik entsteht durch einen Zusammenhang der entwicklungsbedingten Bereitschaft der Jugendlichen mit den passenden Fragestellungen an die künstlerischen Prozesse. Inwiefern die zeitgenössischen Ausdrucksformen in den Schulalltag gehören, wollen wir im Austausch mit Ihnen bewegen. Es erwarten Sie viele namhafte Referent/-innen wie Prof. Dr. Roland Halfen, Renate Schiller oder André Vitel.

Sie lernen in diesem Workshop den Umgang mit starken Gefühlen und herausfordernden Konflikten. Wie können Sie die 4-Schritte-Methode, die Sie bereits kennen, beruflich wie privat unterstützend anwenden? Sie erfahren Selbstempathie, Empathie und Verbindung.
Kursleiterin: Sonja Nowakowski, zertifizierte Trainerin Gewaltfreie Kommunikation (CNVC), Köln, sonjanowakowski@raum-fuer-empathie.de

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Deutsch (Goethe – Schiller) • Mathematik: Textaufgaben • Lehrplan der 8.Klasse • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Rhythmische Arbeit und Sozialkünstlerische Übungen Anmerkung: Das Achtklassseminar wird zeitlich parallel zum Siebtklassseminar veranstaltet, es werden aber nur die künstlerischen Einheiten gemeinsam veranstaltet. Die menschenkundlichen - und Epochenthemen werden in getrennten Kursen durch M.Carle und K.Wagner abgehalten.

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Mathematik • Deutsch/Balladen – Kreativer Unterricht • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Epochenüberblick • Singen • Perspektivisches Zeichnen Anmerkung: Das Siebtklassseminar findet zeitlich parallel zum Achtklassseminar statt, es werden aber nur die künstlerischen Einheiten gemeinsam veranstaltet. Die menschenkundlichen - und Epochenthemen werden in zwei getrennten Kursen durch M.Carle und K.Wagner abgehalten.

Entwicklung der Grammatik von der Unter- zur Mittelstufe: Vom unbewussten Erleben zum bewussten Erkennen. Wie wird in der Unterstufe das grammatische Sprachgefühl angelegt? - Arbeit anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen / Wie kann man das Angelegte in der Mittelstufe wieder aufgreifen und für die Erkenntnis von Grammatik nutzten? - kurzer Lehrplan Überblick der Grammatik anhand der Menschenkunde, Ausblick auf veränderte Methoden im Verhältnis zur Unterstufe, Schluss / Urteil/ Begriff

In diesem Bildungsurlaub möchte ich Ihnen mit Hilfe von Yoga vermitteln, wie Sie selbst für einen gesunden, starken und schmerzfreien Rücken sorgen können. Yoga vermittelt ganz pragmatisch, sicher und alltagstauglich, wie sie einen fitten Rücken entwickeln.
Durch die Vermittlung von praktischen Yogaübungen/Asanas, Atemübungen/Pranayama, Entspannungsübungen, Meditationen und achtsamen Bewegungen, wird die Selbstwahrnehmung und -verantwortung gestärkt. Dabei werden Sie lernen, Ihre eigenen Stressmuster zu verstehen um diese zu bewältigen. Ich werde Ihnen zeigen, wie Sie sich neue Verhaltensmuster und Strategien aneignen können.

Das Ziel wird sein, individuelle Lösungen für Ihre Rückenschmerzen zu finden. Sie werden in diesem Bildungsurlaub dazu befähigt, Ihre eigene Yogapraxis zu entwickeln, die für eine nachhaltige Wirkung unerlässlich ist. Eine optimale Übungszeit hierfür sind täglich 3 x 20 Minuten an 5 Wochentagen. Durch die leichten Atemtechniken, Achtsamkeitsübungen im Sitzen, im Stehen und im Liegen bringt Yoga Sie ganz schnell und einfach in Ihr Gleichgewicht. Sie schalten ein paar Gänge runter und können mit klarem Kopf, entspanntem Rücken und neuer Energie zur Tat schreiten.

„Was du mir sagst, das vergesse ich.
Was du mir zeigst, daran erinnere ich mich.
Was du mich tun läßt, das verstehe ich.” (Konfuzius)

Schwerpunkte der Mannheimer Horttagung 2018 sind die Erarbeitung von pädagogischen Grundlagen und die Durchführung von Kinderkonferenzen sowie Anregungen zur praktischen Arbeit mit den Kindern und ihre sinnvolle Beschäftigung. Die Arbeit an menschenkundlichen Grundlagen wird durch praktische und künstlerische Übungen unterstützt. Der Austausch von Spielideen, das Singen und die Anleitung zum Malen geben neue Anregungen. Feste Bestandteile der Mannheimer Horttagung sind: ein Schwerpunktthema in Vorträgen, Übungen und Diskussionen Kinderkonferenzen mit Anleitung Anregungen und Ideen zu Spielen Kunstkurse (Malen, Sprachgestaltung, Tanzen) Exkursion zu einer Einrichtung in der Region Theater- oder Konzertabend

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Dozenten Tamara Chubarovsky Elena Forrer Robert Hartung Albert Schmelzer

Inhalt der Fortbildung für die sechste Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – produktives Aufgreifen neuer Kräfte
die Vorpubertät und der veränderte Unterrichtsstil in der sechsten Klasse
Gedichte, Sprüche, Spiele, Material zum Singen in der sechsten Klasse
der Deutschunterricht – Weiterführung von Stilbildung, Grammatik und Rechtschreibung - Leistungskontrolle
Mathematik (negative Zahlen, Prozentrechnung, Geometrie u.a.)
Musik (Hörübungen, Zusammenspiel)
malen und zeichnen mit Aquarell, Kohle, Bleistift
die Astronomie-, die Pflanzenkunde- und die Physikepochen, die Geschichte, die Geologie
die Entdeckung des Sozialen - Geographie
Erzählstoff der sechsten Klasse (Bilder aus der römischen Geschichte u.a.)

Themen Grundlagen der Gymnastik F. G. v. Bothmers für die Schule und den Sportunterricht Die Gymnastik Graf Bothmers ist Alleinstellungsmerkmal des Sportunterrichts an Waldorfschulen und ihre Elemente wesentliche Motive des Lehrplans. Der Kurs bietet Gelegenheit zum Einstieg und Kennenlernen und zur Vertiefung der Übungen auf Anfängerniveau. Veranstaltungsort: Akademie für Waldorfpädagogik, Mannheim Dozent Niclas Kohl

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Physik – Methodischer Dreischritt • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Stationenlernen • Medienpädagogik • Epochenüberblick • Schwarz-Weiß-Zeichnen • Singen

Wird die real existierende Waldorfpädagogik dem von Rudolf Steiner initiierten Kulturauftrag gerecht?
Bei einem gemeinsamen Arbeitsfrühstück wollen wir uns über das Thema austauschen. Interessierte sind herzlich willkommen.
Impulsreferat von Henning Köhler, Heilpädagoge, Erziehungsberater, Autor zahlreicher pädagogischer Bücher, Nürtingen.
Sa. 11. Mai. 2019, 10:00 - 14:00. Anmeldeschluss: 29.04.2019.

Fortbildung mit Griet Hellinckx an drei Samstagen - THEMEN 11.05.19: Umgang mit unterschiedlichen Werten in einer offenen, pluralistischen Gesellschaft - 25.05.19: Religion und Spiritualität - 29.06.19: Kolonialismus und Globalisierung Die Fortbildung richtet sich an Studierende, Lehrer*innen und Interessierte. ZIEL Sensibilisierung in Bezug auf Zeitgeschehnisse, die sich auf den Schulalltag auswirken können, sowie die Erweiterung der eigenen Fähigkeiten hiermit sowohl gedanklich wie emotional so umzugehen, dass die eigene Perspektive sich weitet und die psychische Widerstandskraft (Resilienz) und eigene Handlungsfähigkeit gestärkt werden. ARBEITSWEISE Input, Gespräch, Kleingruppenarbeit, individuelle Übungen, eventuell Gäste und Filme. Weitere Informationen unter www.wittenannen.net

Vortrag Hausführung Vorstellung aller Studiengänge, Schwerpunkte und Wahlfächer Einzelberatung (für Menschen mit sehr weiter Anreise) - bitte vorher anmelden!

Inhalt der Fortbildung für die fünfte Klasse:
der Aufbau des Hauptunterrichts – Zeitgestaltung am Tag und im Jahr, Projekte
die Mitte der Kindheit und der veränderte Unterrichtsstil in der fünften Klasse
Lieder, Gedichte, Sprüche, Spiele für die fünfte Klasse - Plastizieren
der Deutschunterricht - Frontalunterricht und eigenes Schaffen in der fünften Klasse
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken, Bruchrechnen u.a.) und Musik (hören, singen, Flöte, Zusammenspiel)
illustratives und künstlerisches Malen - Tiere zeichnen
die Tier- und Pflanzenkundeepochen, die Geschichte und Geographie
Gruppenarbeit, Exkursionen
sinnige Geschichten und Erzählstoff (griechische Mythologie und Geschichte)

Ärger fühlen - Ärger verwandeln. Dieses Seminar zeigt Wege für einen konstruktiven Umgang mit Ärger im Alltag. Außerdem bietet es die Möglichkeit zur Auflösung alter Wut und ermöglicht dadurch die Aussöhnung mit uns selbst und mit den Menschen, die diese Wut in uns ausgelöst haben. Teilnahmevoraussetzung: Einführungsseminar in die GFK.
Kursleiter: Christoph Stettner, GFK-Trainer, Dozent in der Erwachsenenbildung, Wachtberg-Villiprott, lernvision@t-online.de

Das Fortbildungswochenende richtet sich zur Vorbereitung auf das kommenden Schuljahr an die Klassen 1 – 7. Erfahrene KlassenlehrerInnen aus heilpädagogischen Schulbereichen geben ihre Erfahrungen weiter. Ein Abendvortrag beinhaltet das Thema: Erfahrungen mit der Beratungsstelle ULME in Hannover.

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Geschichte zum Erlebnis gebracht (Schürrle-Shakar) • Pflanzenkunde • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Epochenüberblick • Malen zur Pflanzenkunde • Übungen zum Hexameter • Bewegungsübungen

Und was befindet sich hinter diesen Türen? Ein ganz besonderer Ort!

Unsere Daseinsfreude und die Entdeckungslust unserer Gäste stehen an diesem Tag im Mittelpunkt. Gemeinsam schaffen wir einen Raum für Begegnung, der zu Veränderung anregt und Gesellschaft gestaltet. Wir laden ein, die Vielfalt des Instituts wahrzunehmen und neue Wege zu gehen. Neugierig? Gut so.

Neben großartigen Mitmach-Aktionen unserer Studiengänge und Fachbereiche Handwerk & Bildende Kunst, Gartenbau, Musik und Eurythmie wird es Bühnenaufführungen, Ausstellungen, Vorträge, Führungen, Livemusik und ein breitgefächertes gastronomisches Angebot geben. Eben alles, was man für eine nennenswerte Feierlichkeit braucht. Natürlich stellt „Waldorf 100“ für uns ebenfalls einen Impuls dar, im Jahr 2019 zu feiern.

Informationen zum Programm unter www.wittenannen.net/offen

Inhalt der Fortbildung für die vierte Klasse:
Ruhe und Bewegung – Aufbau des Hauptunterrichts
die Mitte der Kindheit und der veränderte Unterrichtsstil
Lieder, Sprüche, Spiele für die vierte Klasse - Plastizieren
Frontalunterricht und eigenes Schaffen in der vierten Klasse
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken, Bruchrechnen) und Musik (hören, singen, Flöte, Zusammenspiel)
illustratives und künstlerisches Malen - Formenzeichnen (komplexere Formen und Tiere zeichnen)
Umgang mit Schülertexten - die Heimatkundeepoche(n)
sinnige Geschichten und Erzählstoff (nordischen Mythologie)

Was ist Intuitive Pädagogik?
Die Intuitive Pädagogik wurde vor rund 40 Jahren von Pär Ahlbom und Freunden in Järna, Schweden entwickelt.
"Das Wort Intuition bedeutet im alltäglichen Gebrauch etwas Unbestimmtes, einen Einfall, der doch irgendwie das Richtige trifft. Hier aber will es etwas konkret Lernbares sein, das mit Aufmerksamkeit und Gegenwärtigkeit zu tun hat. In der Schulung für Intuitive Pädagogik wird Wachheit dem Denken und dem Sinnesleben gegenüber durch Bewegungsspiele, musikalische Improvisation, bildende Kunst und Gespräche aus der Arbeit heraus geübt." Pär Ahlbom
Die berufliche Fortbildung eignet sich für ErzieherInnen, LehrerInnen, Eltern, Tagesmütter und -väter und interessierte Menschen. Die nächsten Veranstaltungen: 20. - 22. September und 22. – 24. November 2019.
Pär Ahlbom, Waldorflehrer und Musiker, Järna, Schweden, Merete Lövlie, Malerin, Schweden, Dieter Schwartz, Musiker und ehemaliger Waldorflehrer, Nürtingen
Veranstaltungsort: Rudolf-Steiner-Schule Düsseldorf, Diepenstr. 15, Düsseldorf
Kosten für 20 UStd.: 210 €, 2 Wochenenden: 380 €, 4 WE: 640 €, inkl. Verpflegung
Förderfähig mittels Bildungsscheck NRW und Bildungsprämie.

Waldorflehrer/-in werden: Was ist so anders am Studium der Waldorfpädagogik?
Reinschnuppern, kennenlernen, mitmachen! Informationsvorträge, Besuch einer Lehrveranstaltung, Workshops, individuelle Beratung.
#Quereinstieg: Der neue postgraduale Teilzeitmasterstudiengang zum/zur Oberstufenlehrkraft startet im Frühjahr 2020

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Dreischritt des Lernens • Selbstständiges Lernen • Tierkunde • Nordische Mythologie • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Epochenüberblick • Sprachübungen zum Stabreim • Plastizieren • Knotenübungen

Ziel der Fortbildungsreihe für Mathematik- und Physiklehrer mit dem erweiterten Angebot ist es, das Spezifische eines auf der Waldorfpädagogik aufgebauten Oberstufenunterrichts noch genauer kennenzulernen. Am Beispiel ausgewählter Inhalte werden pädagogische sowie methodisch-didaktische Hinweise und Anregungen gegeben und im Gespräch entwickelt. Über das Inhaltliche hinaus werden praktische Unterrichtsfragen angesprochen: Die Dreigliederung des Hauptunterrichts und die Behandlung desselben Stoffs an aufeinander folgenden Tagen. Die Rolle der Sprache, des Denkstils und der Gestik des Lehrers bei der Unterrichtsgestaltung. Die Bedeutung von Tafelanschrieb und Tafelzeichnungen. Die Bedeutung selbst erstellter Übungsaufgaben, auch mit Bezug auf lebenspraktische Fragen. Die Binnen-Differenzierung innerhalb einer Klasse, in der Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten gemeinsam unterrichtet werden. Themen Einführung in die Infinitesimalrechnung mit dem Schwerpunkt „prozessuales Denken“ Anwendungen: Integration, Kurvendiskussion, Extremwertprobleme Dozent Rolf Rosbigalle

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik IX Der Kurs ist sprachübergreifend und richtet sich an alle Fremdsprachenlehrer an Waldorfschulen. Die Veranstaltung wird in Deutsch gehalten. Dozent Prof. Dirk Wollenhaupt

Das Seminar "Persönlichkeitsschulung im Lehrerberuf" von Christof Wiechert findet im Rahmen des Master oft Arts Pädagogik statt. Gäste können nach Anmeldung daran teilnehmen. Mehr über den Studiengang finden Sie auf unserer Website: https://www.alanus.edu/de/hochschule/fachbereiche-und-fachgebiete/bildungswissenschaft/

Jedes Jahr treffen sich Eurythmie-Studierende, SchülerInnen und Bühnen-Ensembles aus aller Welt, um vier Tage lang auf dem Annener Berg ihre langerprobten Choreographien aufzuführen und an vielfältigen Workshops teilzunehmen. 

Wie die Welt im Menschen spricht, singt und sinnt – dies in allen Sprachen, Kompositionen und unterschiedlichsten Formen auszugestalten, bringt Jahr für Jahr die jungen Menschen aus der ganzen Welt zur Bewegungskunst in voller Begeisterung. Momente entstehen, in denen Begegnung in Bewegung erlebt wird.

Weitere Informationen unter www.forumeurythmie.de

Kosten: 150 €/erm. 80 €

Phänomenologische Naturbegegnungen mit Malen, Zeichnen, Landart und Naturaufstellungen. In diesem Workshop geht es um die achtsame Annäherung an die Natur durch künstlerische Methoden wie Aquarellmalen, Zeichnen oder das Gestalten mit Naturelementen („land art“). Durch begleitete Naturaufstellungen lassen sich Zusammenhänge erfahren, die bislang verborgen blieben. Dabei üben wir, Vorstellungen loszulassen und uns dem zu öffnen, was sich um und in uns zeigt. Wir erweitern unsere Wahrnehmung, die Gesetzmäßigkeiten künstlerischen Schaffens und unser Verhältnis zu uns selbst und zu dem, was uns umgibt.
Bitte mitbringen: Wettertaugliche Kleidung, eine Sitzunterlage für draußen und - soweit vorhanden - einen Aquarell-Malkasten.
Die Übernachtung muss selbst organisiert werden, wir vermitteln gerne günstige Möglichkeiten.
Anmeldeschluss: 15.05.2019.

Inhalt der Fortbildung für die dritte Klasse:
Ruhe und Bewegung – Zeitgestaltung am Vormittag – Aufbau des Hauptunterrichts
Lieder, Sprüche, Spiele für die dritte Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen in der dritten Klasse
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken) und Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Weiterführen des Schreibenlernens (Sprachlehreepoche) und Formenzeichnen
die Handwerker- und die Landbauepoche(n)
sinnige Geschichten und Erzählstoff (Schöpfungstage und anderes)

Inhalt der Fortbildung für die zweite Klasse:
Ruhe und Bewegung – Zeitgestaltung am Vormittag
Lieder, Sprüche, Spiele für die zweite Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen (Sitzordnung, freie Wahl, Sitzkreis)
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken) und Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Weiterführen des Schreibenlernens und Formenzeichnen
sinnige Geschichten und Erzählstoff (Märchen und Naturgeschichten)

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Die Fortbildungen können auch als Zertifikatskurs mit einem Zertifikatsabschluss belegt werden. Weitere Informationen zum Zertifikatskurs Themen (Klasse 4 – 6) Methodik/Didaktik X Der Kurs ist sprachübergreifend und richtet sich an Französisch- oder Spanischlehrer an Waldorfschulen. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Die Veranstaltung wird auf Französisch gehalten. Dozent Gérard Gauer

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen Methodik/Didaktik X Dozentin Miriam Möller

Die Kurse des Sprachlehrer-Seminars geben eine Einführung in den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1 - 12 erarbeitet und vertieft. Inhalte und Themen Grundlagen und Vertiefungen des Fremdsprachenunterrichts auf waldorfpädagogischer Grundlage Anthropologie Methodik/Didaktik Künstlerische Übungen Themen (Klasse 4 – 6) Methodik/Didaktik X Der Kurs ist sprachübergreifend und richtet sich an Französisch- oder Spanischlehrer an Waldorfschulen. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Die Veranstaltung wird in Französisch gehalten. Dozent Gérard Gauer

An diesem Tag haben Sie die Möglichkeit, Aspekte der GFK und Meditiation kennen zu lernen und auszuprobieren (praktische Übungen und Beispiele).
Natürlich besteht auch Raum für Fragen.
Weiteres gern auf Anfrage. Ort & Zeit: Seminarhaus Rumannstraße in Hannover, 10.00 - 18.00 Uhr. Herzlich willkommen.

Themen Fertigung von Kleidungsstücken im Unterricht am Beispiel einer Hose. Der Grundschnitt wird entwickelt und zum Modellschnitt abgewandelt. An der Durchführung dieser Arbeit bis zur fertigen Hose wird die didaktisch altersgemäße Umsetzung exemplarisch dargestellt. Vorkenntnisse erforderlich, Umgang mit der Nähmaschine und Verarbeitungstechniken von Kleidungsstücken Zeitangaben Di.– Fr. 14:00 – 19:00, Sa. 9:00 – 16:00 Kosten 200,- € (exkl. Verpflegung) Dozenten Günter Schreil

Inhalt der Fortbildung für die erste Klasse:
Ruhe und Bewegung – Zeitgestaltung am Vormittag
Lieder, Sprüche, Spiele für die erste Klasse
Frontalunterricht und eigenes Schaffen (Sitzordnung, freie Wahl, Sitzkreis)
Mathematik (Gedächtnis, freies Denken) und Musik (hören, singen, Harfe, Flöte)
illustratives und künstlerisches Malen
Schreiben und Formenzeichnen, Einführung der Buchstaben
sinnige Naturgeschichten - Erzählstoff (Märchen)

Wie können Kinder, auch die Jüngsten, einen Zugang zur Natur bekommen? Ist dies überhaupt möglich, vor allem, wenn sie in einer Großstadt aufwachsen?
Mit den TeilnehmerInnen sollen vielfältige Zugänge zu diesem Thema erarbeitet werden: wahrnehmend, beobachtend, fühlend, gestaltend, handelnd und denkend. Ein Schwerpunkt wird auf dem praktischen Tun liegen. Frau Martin-Kemper wird aber auch einen kleinen Crashkurs durch die Naturwissenschaften unternehmen. Immer steht die Frage im Mittelpunkt: was ist sinnvoll für „meine“ Kinder, wie ist es richtig für sie, wie muss ich sein, damit etwas bei den Kindern ankommt?
Geeignet für ErzieherInnen, Tagespflegepersonen und Interessierte.
Leitung: Friederike Martin-Kemper, Gärtnerin/Biologin, Meinerzhagen.
Anmeldeschluss: 27.05.2019.

Pädagogik studieren - Infotag Bildungswissenschaft
Kindheitspädagogik, Kunstpädagogik, Waldorfpädagogik, Heilpädagogik und pädagogische Praxisforschung

Sie möchten sich über Studienmöglichkeiten im pädagogischen Bereich informieren?

Sie möchten wissen, wie sie sich weiterqualifizieren und professionalisieren können?

Der Fachbereich Bildungswissenschaft bietet zahlreiche pädagogische BA- und MA-Studiengänge und Zertifikatskurse als Teilzeit- und Vollzeitprogramm an.

An unserem Infotag erhalten Sie Informationen und Beratungsgespräche zu den Studien- und Weiterbildungsmöglichkeiten des Fachbereichs Bildungswissenschaft.

Alles ist immer in Bewegung. Auch Du.
In diesem Workshop schauen wir auf eine non-verbale Weise auf deine Evolution. Wir verwenden dazu bildnerische Materialen sowie Ton, Farbe, Objekte,…

Wir fangen mit dem an, was jetzt in dir lebt: als Frage, Sehnsucht oder als etwas, was dich bremst.
Dann starten wir eine innere Reise, einen Verwandlungsprozess.
Das Äußern dessen, was in dir lebt, wirkt als ein Spiegel und macht es möglich, es zu beobachten, zu fühlen und es in etwas Neues zu verwandeln.

Information zu Verpflegung/Unterkunft:
Mittagessen am Kursort: 8,00 €
Frühstück/Abendessen: Selbstversorgung
Unterkunft: Zelten am Kursort möglich (7,00 €/Nacht) oder
Übernachtung bei Freunden (25,00 €/Nacht) oder eine B&B-Unterkunft in der Nähe sind möglich. Weitere Informationen bei der Kursleitung.
Basismaterialien, wie Ton, Farbe... sind inbegriffen.

Die von Rudolf Steiner 1919 begründete Waldorfpädagogik beruht auf einer anthroposophischen Menschenkunde, die Mensch und Welt in einem spirituellen Erkenntnishorizont begreift.

Diese Menschenkunde umfasst anthropologische, (entwicklungs-)psychologische, physiologische und epistemologische Aspekte. Ihre detailliertesten Ausführungen finden sich in den Vorträgen Rudolf Steiners „Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik“ und im sogenannten „Heilpädagogischen Kurs“.

Die „Thementagen Menschenkunde“ an der Alanus Hochschule behandeln unterschiedliche Aspekte der Anthropologie Rudolf Steiners, die sowohl für die Waldorfpädagogik als auch für die anthroposophische Heilpädagogik von zentraler Bedeutung sind. Neben der geisteswissenschaftlichen Grundlagenarbeit sollen die einzelnen menschenkundlichen Aspekte auch auf ihre Fruchtbarkeit für eine pädagogische Praxis und auf ihre Handlungsrelevanz befragt werden.

Die Termine finden jeweils samstags von 10.00 - 18.00 Uhr statt.

Am 22. Juni 2019 wird das Thema "Das pädagogische Grundgesetz" behandelt.

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Schulbeginn, Übergang Kindergarten - Schule • Schreiben, Lesen und Rechnen • Finden und Erzählen von sinnigen Geschichten • Elternarbeit • Hausaufgaben • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Epochenüberblick • Bewegungsübungen zur rhythmischen Arbeit im Hauptunterricht • Malübungen

Vortrag Hausführung Vorstellung aller Studiengänge, Schwerpunkte und Wahlfächer Einzelberatung (für Menschen mit sehr weiter Anreise) - bitte vorher anmelden!

Mit Vedic Art, einer intuitiven Malerei, die auf Prinzipien der vedischen Kunst basiert, wollen wir das Vertrauen in die eigene Intuition wiederfinden. Mit VEDIC ART können wir das Leben besser gestalten, das eigene Potenzial sowohl im Berufs- als auch im Privatleben neu entdecken, Burnout-Prophylaxe und Stressprävention betreiben.
VEDIC ART ist für Menschen, die in sozialen, psychologischen, pädagogischen, musischen, künstlerischen oder kreativen Berufen arbeiten geeignet, aber auch für Führungskräfte, Vertriebsmitarbeiter, Mitarbeiter aus den Bereichen Marketing und Design.
Es sind keine Voraussetzungen erforderlich!

Ziele:

persönliche Weiterentwicklung
das eigene Potenzial ausschöpfen und entfalten
den persönlichen Rhythmus finden, die eigene Kreativität neu entdecken
Energie und Balance für das Berufsleben bekommen
Lösungsansätze entwickeln und individuelles Denken fördern

Der Bildungsurlaub findet in einer landschaftlich schönen Umgebung in der Lüneburger Heide, statt. Das Wellnesshotel „Rundlingsdorf Sagasfeld” (www.sagasfeld.de) ist für viele aufgrund seiner ganzheitlichen Wellness-Philosophie und der liebevollen Betreuung ein ganz persönlicher Rückzugsort. Inmitten der Natur kann sich jeder auf eine spannende innere Reise zu sich selbst begeben. Nach dem täglichen Seminar bleibt Ihnen Zeit, um einen entspannten Nachmittag zu verbringen (Spazieren, Fahrrad fahren, Yogastunden, Sauna, Schwimmteich).

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Üben im Rechnen, Schreiben und Lesen • Fabeln und Legenden • Jungen und Mädchen • Formenzeichnen • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Meditative Arbeit des Lehrers • Epochenüberblick • Praktische Fadenspielübungen • Tänze, Lieder und Spiele

Das 24-Stunden-Seminar (kurz und kompakt) Meine Arbeit als Klassenlehrer/in zwischen Ideal und Wirklichkeit Ziel: Vergegenwärtigen des Lehrplanes und der menschenkundlichen Situation der Schüler, Austausch über Ihre Klasse und Ihre Fragen. Überblick über das neue Schuljahr. • Schwerpunktthema: Praktisches Tun - Kochen im Freien • Rubikon • Erzählstoff Altes Testament • Hausbau-, Feldbau und Handwerkerepochen • Rechnen, Schreiben, Lesen • Methodisch-Didaktisches • Fragen zur Differenzierung • Eltern und Kollegiumsarbeit • Epochenüberblick • Malen zur Schöpfungsgeschichte • Singen und Tanzen

Liebe interessierte LehrerInnen,

erfahrene Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer bieten Gelegenheit, sich in die Aufgaben- und Fragestellungen für Ihre kommende Jahrgangsstufe einzuarbeiten. Die wichtigen Epochen für die jeweilige Jahrgangsstufe werden erarbeitet. Zudem geben Dozentinnen und Dozenten des Instituts für Waldorf-Pädagogik sowie Kolleginnen und Kollegen aus dem Umkreis verschiedenste praktische und künstlerische Anregungen für den Unterricht in den jeweiligen Klassen, aber auch für Sie selbst als Inspiration, um beflügelt das neue Schuljahr zu beginnen.

Weitere Informationen unter www.wittenannen.net

Das Seminar findet im Rahmen der Sommerakademie statt. Themen Sportunterricht nach 100 Jahren Waldorfschule Der Sportunterricht an Waldorfschulen blickt auf eine lange Tradition zurück, die Entwicklung des Sports ist gerade in den vergangenen Jahrzehnten rasant, wie können wir dort Schritthalten und Brückenbauen? Diese Fortbildung richtet sich mit Theorie und Praxisanteilen gleichermaßen an neue-, angehende und Anregungen suchende Kolleg*innen.

Die Mannheimer Sommerakademie ist eine Fortbildung für Lehrer*innen an Waldorfschulen. Sie untergliedert sich in die Klassenlehrerfortbildung und die Intensivkurse. Die Teilnehmer können entweder eine Klassenstufe oder einen Intensivkurs wählen. Die Klassenlehrerfortbildung dient zur Vorbereitung auf das kommende Schuljahr für alle acht Klassenstufen. Sie ist sehr intensiv und bietet ausschließlich altersspezifische Themen und Inhalte, zugeschnitten auf die jeweils bevorstehende Klasse der Klassenlehrer*innen. Epocheninhalte und praktische Anregungen z.B. im Singen, Rezitieren, Malen sowie in der Eurythmie spielen dabei eine ebenso große Rolle wie die menschenkundliche Situation der Kinder und die Besonderheiten der jeweiligen Altersstufe. Die Intensivkurse richten sich sowohl an erfahrene Klassen- als auch an Oberstufenlehrer*innen oder andere Interessierte. Sie widmen sich aktuellen Themen der Pädagogik und der gesellschaftlichen Entwicklung. Themen 1. Klasse (SA18A1) Vortragsarbeit, Menschenkunde Rechnen, Schreiben, Formenzeichnen, Wasserfarbenmalen Rhythmischer Teil (bewegt + klassisch) Vorbereitung des Klassenlehrers, erste Schulstunde Reigenspiele, Flöteneinführung Erzählstoff 1. Klasse Elternarbeit, Elternabende 2. Klasse (SA18A2) Temperamente, menschenkundliche Situation, Vortragsarbeit Rhythmischer Teil: Musik, Flöten, Singen, Zeugnissprüche Wasserfarbenmalen, Formenzeichnen, Tafelzeichnen Schreiben, Lesen, Rechnen Erzählen: Heiligenlegenden, Fabeln Elternarbeit 3. Klasse (SA18A3) Vortragsarbeit, das 9. Lebensjahr Schöpfungsgeschichte und Altes Testament, Rhythmischer Teil Ackerbau, Hausbau, Handwerk Erste Sprachlehre, Rechnen, Formenzeichnen, Einführung der Schreibschrift Wasserfarbenmalen 4. Klasse (SA18A4) Vortragsarbeit, menschenkundliche Situation, Rhythmischer Teil: Singen, Flöten, Stabreim Bruchrechnen, Sprachlehre Erste Menschen- und Tierkunde Formenzeichnen und Seilflechtübungen, Wasserfarbenmalen Elternarbeit, Konflikte und Krisen 5. Klasse (SA18A5) Vortragsarbeit, menschenkundliche Situation Tierkunde, Sprachlehre Bruchrechnen und Dezimalbrüche, Freihandgeometrie Erdkunde und Pflanzenkunde Geschichte: Frühe Hochkulturen und Griechenland Rhythmischer Teil: Hexameter 6. Klasse (SA18A6) Vortragsarbeit, menschenkundliche Situation Rezitation, Singen Sprachlehre, Geschichte: Rom und Mittelalter Gesteinskunde, Erdkunde, Astronomie Mathematik, Zinsrechnen, Geometrie, Umstülpkörper Physik Malen von Hell/Dunkel 7. Klasse (SA18A7) Menschenkundliche Situation, Vortragsarbeit Rezitation und Singen Mathematik und Geometrie Geographie, Geschichte der frühen Neuzeit, Deutsch Perspektive/Wasserfarbenmalen Ernährungs- und Gesundheitslehre Chemie und Physik 8. Klasse (SA18A8) Vortragsarbeit, Menschenkunde Rezitation und Musikalisches Chemie, Physik, Deutsch, Mathematik, Geometrie, Geschichte der Neuzeit Malen, Zeichnen Klassenspiel und Klassenfahrt Jetzt anmelden Fortbildung drucken Zur Übersicht

An diesem Tag haben Sie die Möglichkeit, Aspekte der GFK und Meditiation kennen zu lernen und auszuprobieren (praktische Übungen und Beispiele).
Natürlich besteht auch Raum für Fragen.
Weiteres gern auf Anfrage. Ort & Zeit: Seminarhaus Rumannstraße in Hannover, 10.00 - 18.00 Uhr. Herzlich willkommen.

Betreuung, Erziehung, Bildung im Kleinkindalter. Die Förderung von Kleinkindern rückt auch in Deutschland seit einigen Jahren in den Mittelpunkt der Erziehung der Kinder. PädagogInnen in Kindertagesstätten – sowie Forscher in unterschiedlichen Wissenschaften und engagierte Menschen in der Politik – legen ihr Gewicht im Besonderen auf das Ziel intellektueller Begleitung und Förderung in der frühkindlichen Erziehung. Bei genauer Wahrnehmung des Kleinkindes stellt sich jedoch die Frage, ob es diese „Förderung“ ist, die das Kleinkind für seine Entwicklung benötigt oder ob wir ein anderes Verständnis in der Begleitung, Erziehung und Bildung von Kleinkindern benötigen? Einen wesentlichen Beitrag hierzu leistete die ungarische Kinderärztin Emmi Pikler (1902-1984). Sie gründete 1946 das Waisenhaus Lózcy in Budapest und gewann durch ihre intensive Beobachtung der Säuglinge und Kleinkinder wesentliche Erkenntnisse für die Begleitung der Kinder. Ihre praktischen Erfahrungen mündeten in Reformideen und impulsierten einen Haltungswechsel dem Kind gegenüber. Die Arbeit im Lózcy wird bis heute weitergeführt von ihrer Tochter Anna Tardos, Kinderpsychologin. Der pädagogische Ansatz Emmi Piklers wird in diesem Seminar mit Vorträgen und in Arbeitsgruppen vorgestellt. Geeignet für ErzieherInnen, Tagespflegepersonen und Interessierte.
Leitung: Szilvia Papp, Heilpädagogin, Emmi Pikler Institut, Budapest/Ungarn, Andrea Szöke, Sozialpädagogin, Emmi Pikler Institut, Budapest/Ungarn, Zsuzsanna Libertiny, Pädagogin, Emmi Pikler Institut, Budapest/Ungarn.

Beginn der 5-teiligen Fortbildug Oktober 2019 bis Mai 2020. Eine Gelegenheit, die Gewaltfreie Kommunikation in Therorie und Praxis zu erfahren, zu lernen, zu üben - für Alltag und Beruf. Mit Kreativität und Freude.
Alle Termine:
05.-06.10.2019
09.-10.11.2019
18.-19.01.2020
14.-15.03.2020
16.-17.05.2020
Anmeldung und alle Infos: Siehe Webseite: www.konflikttransformation.de oder telefonisch.
Kontakt: Armin Torbecke, Tel.: 05764-416999

„individualisiertes, kooperatives und selbstverantwortliches Lernen“ Wie kann Binnendifferenzierung auch aussehen? Wie minimiere ich Disziplinprobleme?
Idee und Ziel dieser Veranstaltung ist es, Grundlagen, neue Ideen und Methoden zum individualisierten, kooperativen und selbstverantwortlichen Lernen als Möglichkeiten der Binnendifferenzierung und der Anregung von Lernfreude kennenzulernen, Projekte und Konzepte auszutauschen und Anregungen zu bekommen, die eigenen Ansätze weiterzuentwickeln und zu verfeinern, sowie gemeinsam an den menschenkundlichen Aspekten für die verschiedenen Altersstufen zu arbeiten. Insbesondere ist mir wichtig den Bezug zum Dreischritt im Unterricht zu erkennen und zu beachten.
Der Tagungsbeitrag ist nach TeilnehmerInnen je Einrichtung zwichen von 180€ bis 100€ gestaffelt.

Wie können wir sie besser verstehen? Ein Diskurs über Kindheit aus anthroposophischer und kritisch-erziehungswissenschaftlicher Sicht unter besonderer Berücksichtigung so genannter Problemkinder.
Es ist leicht daher gesagt, dass heute so viele Kinder „schwierig“ seien. Solche Vereinfachungen führen zu nichts – außer zu dem stetig anschwellenden Geschrei nach mehr Disziplin und Ordnung. Und zu komfortablen Umsätzen der Pharma-Industrie. Man muss schon genauer hinsehen. Wenn ein Kind als „schwierig“, „verhaltensauffällig“ etc. etikettiert wird, sagt das zum
Beispiel etwas darüber aus, welche Erwartungen seitens der Erwachsenen an dieses Kind herangetragen werden. Oft ist der Blick wie magisch gebannt von den tatsächlichen oder vermeintlichen Unzulänglichkeiten des Kindes, während man seine Stärken und Schönheiten gar nicht mehr wahrnimmt. So kommen tragische Wechselwirkungen in Gang. Wir stehen an einer Schwelle. Entweder die Pädagogik sagt sich vom Diktat der instrumentellen Vernunft los und reift zur sozialen
Kunst, oder sie ist am Ende. Unsere Fortbildung verbindet, an aktuellen Themenschwerpunkten entlang, Kindheitsphilosophie, spirituelle Entwicklungspsychologie, Übungselemente zur Steigerung des „erkennenden Fühlens“ und Anregungen für die pädagogische Praxis.

Themen: u.a.
- Aggressive Verhaltensauffälligkeiten
- Diagnose Autismus – und nun?
- Man sieht nur mit dem Herzen gut – die innere Ebene der pädagogischen Beziehung.
- Mission und Fluch der Angst
- Kindheitsmitte und Pubertät im Lichte der frühen Kindheit
- Ethik des Beratungsgesprächs - ein christlicher Ansatz
- Die Erziehungsfrage als soziale Frage
- Elemente einer spirituellen Entwicklungspsychologie
- Inklusion – Herausforderung für Kindergarten und Schule
- Geburt und frühe Kindheit
- Das AD(H)S-Konstrukt
- Pädagogische Sinneslehre (I+II)
Die bewährte Fortbildung für Ausübende und Studierende pädagogischer, psychosozialer und therapeutischer Berufe. Interessierte Eltern sind willkommen. Eine Teilnahme an einzelnen Wochenenden ist nach Absprache möglich.

Dozent: Henning Köhler, Heilpädagoge, Erziehungsberater, Autor zahlreicher pädagogischer Bücher, Nürtingen

Fr. 18. - So. 20. Jan. 2019, Unterrichtszeiten: Fr. 17:00 - 20:30, Sa. 09:00 - 19:15, So. 09:00 - 12:30
Veranstaltungsort: Michaeli Schule Köln, Vorgebirgswall 4-8, Köln

Dauer der Fortbildung insgesamt: 2 Jahre, davon 6 Wochenenden pro Jahr und je 1 Blockwoche in den Osterferien.
Einstieg jederzeit möglich.

Kosten für 280 UStd.: 100 € pro Monat.
Förderfähig mittels Bildungsscheck NRW und Bildungsprämie. Bildungsurlaub für die Blockwoche möglich.