DAS EMBODIMENT-CONCEPT
GRAVITY – LEVITY – MOVE
Eine gesunde Bewegungsentwicklung gründet auf einem
angemessenen Muskeltonus und der Integration frühkindlicher
Reflexe. Sie mündet in freien, physiologisch sinnvollen, koordinierten
und flexiblen Bewegungen. Gelingt diese Entwicklung
nicht oder nur unzureichend, ergeben sich daraus vielfältige
Probleme z. B. in Hinblickauf Haltung, Koordination, Feinmotorik,
Aufmerksamkeit und Konzentration.
Das Embodiment-Concept besteht aus Übungen, die durch
Nachahmung der gesunden frühkindlichen Bewegungsentwicklung
zu einer neuronalen Nachreifung von Muskeltonus und
Bewegung führen.
Die Weiterbildung wendet sich an Physiotherapeuten, Ergotherapeuten,
Motopäden, Pädagogen, Heilpädagogen o. Ä.
Sie besteht aus einem Kursjahr (Abschluss: Embodiment-
Concept-Trainee) und einem Praxisjahr (Abschluss: Embodiment-
Concept-Practitioner).
INHALTE
• Embodiment-Concept Übungen
• frühkindliche Bewegungsentwicklung
• Eigenbewegungs- und Gleichgewichtssinn
• vegetatives Nervensystem
• Diagnostik der senso-motorischen Reife
• Indikationen und Kontraindikationen
• Elterncoaching
METHODEN
• Selbstdiagnose & -praxis von Embodiment-Concept-Übungen
• Praxis von Diagnostik, Anleitung & Elterncoaching
• Kurzreferate
• Ausarbeitung und Präsentation von Falldarstellungen
Vier Module von November bis November
Kursleiterinnen: Annette Willand, Silke Handrich
Ausführliches Curriculum unter
www.bli-hamburg.de

Ein Fortbildungswochenende im Rahmen der Fortbildungsreihe "Kinder, die aus dem Rahmen fallen. Wie können wir sie besser verstehen?" Ein Diskurs über Kindheit aus anthroposophischer und kritisch-erziehungswissenschaftlicher Sicht unter besonderer Berücksichtigung so genannter Problemkinder.
Es ist leicht daher gesagt, dass heute so viele Kinder „schwierig“ seien. Solche Vereinfachungen führen zu nichts – außer zu dem stetig anschwellenden Geschrei nach mehr Disziplin und Ordnung. Und zu komfortablen Umsätzen der Pharma-Industrie. Man muss schon genauer hinsehen. Wenn ein Kind als „schwierig“, „verhaltensauffällig“ etc. etikettiert wird, sagt das zum
Beispiel etwas darüber aus, welche Erwartungen seitens der Erwachsenen an dieses Kind herangetragen werden. Oft ist der Blick wie magisch gebannt von den tatsächlichen oder vermeintlichen Unzulänglichkeiten des Kindes, während man seine Stärken und Schönheiten gar nicht mehr wahrnimmt. So kommen tragische Wechselwirkungen in Gang. Wir stehen an einer Schwelle. Entweder die Pädagogik sagt sich vom Diktat der instrumentellen Vernunft los und reift zur sozialen
Kunst, oder sie ist am Ende. Unsere Fortbildung verbindet, an aktuellen Themenschwerpunkten entlang, Kindheitsphilosophie, spirituelle Entwicklungspsychologie, Übungselemente zur Steigerung des „erkennenden Fühlens“ und Anregungen für die pädagogische Praxis.
Dozent: Henning Köhler, Heilpädagoge, Erziehungsberater, Autor zahlreicher pädagogischer Bücher, Nürtingen

Unterrichtszeiten am Wochenende: Fr. 17:00 - 20:30, Sa. 09:00 - 19:15, So. 09:00 - 12:30
Veranstaltungsort: Michaeli Schule Köln, Vorgebirgswall 4-8, Köln

Sollten Sie sich für die gesamte Fortbildungsreihe interessieren:
Dauer der Fortbildungsreihe insgesamt: 2 Jahre, davon 6 Wochenenden pro Jahr und je 1 Blockwoche in den Osterferien.
Einstieg jederzeit möglich. Kosten für 280 UStd.: € 100 pro Monat.
Kosten für ein Wochenende: € 150.

In ihren Fortbildungen vermittelt Uta Stolz anthroposophische Konzepte zu Lernen und Entwicklung wirksam im Unterricht, Förderunterricht und Bewegungsorientierter Lerntherapie anzuwenden. Ziel dieses Fortbildungsmoduls ist es, Lernen in Mathematik lebendig zu strukturieren.

Mit Kindern Mathematik zu betreiben gehört zu den anspruchsvollsten Aufgaben des Lehrers, weil das Gelingen dieser Lernprozesse uns dem Geistigen näher bringen kann, das Scheitern jedoch eine (subtile) Lebensangst bewirken könnte. Das tastende Unterrichtsgespräch mit den Schülern und passende Strukturen und Herausforderungen sind gleichermaßen bedeutungsvoll.

Sie lernen in diesem Kurs:
- Mathematik für Klasse 2 planen, Materialien wählen
- die Bedeutung der sieben Lernprozesse kennen
- ein Interviewverfahren zur Diagnostik durchführen
- Orientierung im Raum 100 verstehen und gestalten
- konstruktive Wege im 1 x 1 anwenden
- Spiele, Materialien und Bewegung für den Förderunterricht und die Klasse durchführen
- die Bedeutung des Gesprächs in der Mathematik einschätzen
Ein ausführliches Skript ergänzt den Kurs.

Die Fortbildung richtet sich an Klassen- und Förderlehrerinnen, Sonder- und Pädagog*innen sowie Lern- und Therapeut*innen.
Leitung: Uta Stolz, Waldorfpädagogin, Dipl.-Heilpädagogin, Lerntherapeutin, Spezialistin für Begabungsförderung, Mentorin
Veranstaltungsort: Michaeli Schule, Vorgebirgswall 4-8, 50677 Köln

Weitere Module:
24.-26.01.2020 | 20.-22.03.2020

Sie möchten sich über Studienmöglichkeiten im pädagogischen Bereich informieren?
Sie möchten wissen, wie Sie sich weiterqualifizieren und professionalisieren können?
An unserem Infotag - im Rahmen des Studieninfotags der Hochschule - erhalten Sie Informationen und Beratungsgespräche zu den Studien- und Weiterbildungsmöglichkeiten des Fachbereichs Bildungswissenschaft.
Neben den Studiengängen Kindheitspädagogik, Lehramt Kunst (Gym/Ge), Waldorfpädagogik, Heilpädagogik und pädagogische Praxisforschung bieten wir auch Zertifikatskurse als Teilzeit- und Vollzeitprogramm an.

Thema am 16. November 2019: Das pädagogische Grundgesetz
Die „Thementagen Menschenkunde“ an der Alanus Hochschule behandeln unterschiedliche Aspekte der Anthropologie Rudolf Steiners, die sowohl für die Waldorfpädagogik als auch für die anthroposophische Heilpädagogik von zentraler Bedeutung sind. Neben der geisteswissenschaftlichen Grundlagenarbeit sollen die einzelnen menschenkundlichen Aspekte auch auf ihre Fruchtbarkeit für eine pädagogische Praxis und auf ihre Handlungsrelevanz befragt werden.

Zwei der fruchtbarsten Methoden der Begleitung anderer Menschen werden in dieser Fortbildung kombiniert. Im Focusing lernen wir, dem Gefühl unsere Aufmerksamkeit zu schenken, welches sich in jeder Situation, zu jedem Thema im Körper bildet. Es kann sich dann in einer Weise entfalten, die uns neue Erkenntnisse und weiterführende Entwicklungen ermöglicht. In diesem Bildungsurlaub werden die sechs Schritte des Focusing vermittelt. In der Arbeit mit dem Inneren Team geben wir den inneren Stimmen Raum, welche uns in bestimmten Lebensfragen in unterschiedliche Richtungen ziehen wollen. Fast in jedem Fall können wir bei diesen Kräften positive Absichten entdecken, die uns Wertvolles zu vermitteln haben. Es zeigen sich schließlich Wege, wie zunächst unvereinbar erscheinende Gegensätze verbunden werden können.

Diese beiden methodischen Ansätze werden in dieser Fortbildung vermittelt, indem mit ihnen an den Themen der Teilnehmer gearbeitet wird. Die Teilnehmer werden erleben können, wie je nach Situation entweder das Focusing oder die Arbeit mit dem Inneren Team oder auch eine Kombination der beiden Methoden am wirksamsten ist.

Waldorfpädagogik studieren am Puls der Zeit, wo alles vor 100 Jahren begann: Wir sind dabei am landesweiten Studieninformationstag von 9-13 Uhr. Reinschnuppern, mitmachen - Besuch einer Lehrveranstaltung, Besuch der künstlerischen Fachjahre, Gespräch mit Studierenden, alle Infos rund um die vielfältigen Studienmöglichkeiten.

Sie lernen in diesem Vertiefungsseminar den Umgang mit starken Gefühlen und herausfordernden Konflikten. Wie können Sie die 4-Schrit-te-Methode, die Sie bereits kennen, beruflich wie privat unter-stützend anwenden? Sie erfahren Selbstempathie, Empathie und Verbindung.
Leitung: Sonja Nowakowski, zertifizierte Trainerin Gewaltfreie Kommuni-kation (CNVC), Köln, sonjanowakowski@raum-fuer-empathie.de

Die Intuitive Pädagogik wurde vor rund 40 Jahren von Pär Ahlbom und Freunden in Järna, Schweden, entwickelt.
Was ist Intuitive Pädagogik? „Das Wort Intuition bedeutet im alltäglichen Gebrauch etwas Unbestimmtes, einen Einfall, der doch irgendwie das Richtige trifft. Hier aber will es etwas konkret Lernbares sein, das mit Aufmerksamkeit und Gegenwärtigkeit zu tun hat. In der Schulung für Intuitive Pädagogik wird Wachheit dem Denken und dem Sinnesleben gegenüber durch Bewegungsspiele, musikalische Improvisation, bildende Kunst und Gespräche aus der Arbeit heraus geübt.“ Pär Ahlbom
Die berufliche Fortbildung eignet sich für ErzieherInnen, LehrerInnen, Eltern, Tagespflegepersonen und interessierte Menschen.
Leitung: Pär Ahlbom, Waldorflehrer und Musiker, Järna, Schweden
Merete Lövlie, Malerin, Solvikskolan, Järna, Schweden
Dieter Schwartz, Musiker und ehemaliger Waldorflehrer, Nürtingen

Veranstaltungsort: Rudolf-Steiner-Schule Düsseldorf, Diepenstr. 15, 40625 Düsseldorf
Kosten für 20 UStd., 1 Wochenende: 210 €, 2 WE: 380 €, 4 WE: 640 €, inkl. Verpflegung. Förderfähig mittels Bildungsscheck NRW und Bildungsprämie.
Weiterer Termin: 20.-22. September 2019

Unser Leben führt uns immer wieder an Stationen der ÜBERGÄNGE, motivierende und kritische:

die Kinder gehen aus dem Haus
Scheidung
nachlassende Gesundheit
eine neue Partnerschaft
Beginn der Rente und damit verbunden freie Lebenszeit, die es zu gestalten gilt
oder andere Übergänge

Äußere Veränderungen fordern uns im Inneren heraus.

Manche lieb gewonnenen und Sicherheit gebenden Gewohnheiten passen nicht mehr. Wir sind verunsichert. An diesem Punkt ist ein INNEHALTEN sinnvoll, um NEUE WEGE zu suchen, zu finden und zu gehen.
Visionen fordern uns heraus, machen uns froh und weisen uns den Weg!

Unsere Methoden sind PSYCHODRAMA und ALEXANDERTECHNIK. Beides sind erlebnis- und handlungsorientierte Verfahren. Sie ermöglichen es Ihnen, sich selbst, ihren Körper, ihre Gefühle, ihre Gedanken und Wünsche in Bezug zu Ihrer Umwelt besser wahrzunehmen und in neue Handlungsschritte umzusetzen.
Wir arbeiten mit der „Psychodramabühne” auf der Sie mit Unterstützung der Gruppe Ihre Lebenssituation, Ihre Visionen und Wünsche darstellen können. Dabei ist es gerade das Handeln und Erleben, das zu anderen Einsichten und Ergebnissen führt, als immer der gleiche Weg „durch den Kopf”.
Die Alexandertechnik gibt Anregungen die gewohnten Pfade unserer Denk- und Bewegungsmuster zu verlassen und neue Wege auszuprobieren. Unser Körper und die Art und Weise, wie wir ihn benutzen, ist in diesem Prozess wegweisend. Die Alexandertechnik macht wohltuende sensomotorische Erfahrungen möglich, die unseren Wünschen und Visionen dienen.

Im beruflichen Alltag werden die meisten Arbeitnehmer stark gefordert. Motivierte Mitarbeiter garantieren die Kundenzufriedenheit und den Unternehmenserfolg. Voraussetzung dafür ist deren Gesundheit. Doch bei zunehmendem Stress und immer höherer Erwartungshaltung an uns selbst, laufen wir Gefahr, dass gesundheitliche Probleme uns einschränken. Von Bedeutung ist daher die Verantwortung für unsere Gesundheit zu übernehmen und unsere Gefährdungspotenziale zu erkennen und zu verändern.

Hypnose ist eine natürliche und wirkungsvolle Methode, um Vertrauen in sich und die eigenen Fähigkeiten zu erlangen. Sie gewinnen ein tieferes Verständnis für Ihr Handeln, Denken und Fühlen. Lösungsansätze ergeben sich wie von selbst, während Sie den angenehmen Zustand der tiefen körperlichen und mentalen Entspannung genießen. Das Besondere an Hypnose ist eine absolut tiefgreifende Form der Kommunikation. Es bietet den umfassendsten und direktesten Zugang zu unserem Unterbewusstsein.
Sie entscheiden sich für innere Achtsamkeit und eine positivere Haltung zum Leben und lassen negative Gedanken und Handlungen, die Sie belasten los.

Teilnehmende haben hier die Möglichkeit, ihre eigenen Fragen und persönliche und berufliche Themen zur Lösung zu bringen. Dabei profitieren Sie sehr von dem konstruktiven Austausch in der Gruppe. Ihr individuelles Konzept zur Gesundheitserhaltung stärkt Sie für den Berufsalltag. Darüber hinaus nehmen Sie Gelassenheit und Entspannung mit in Ihren Alltag.
Der Bildungsurlaub richtet sich an alle Arbeitnehmer, die ihre beruflichen Kompetenzen verbessern möchten und die erreichten Ziele in ihren beruflichen Kontext integrieren wollen.

Im Fluss des Lebens - Herzkräfte stärken durch Sprache und Eurythmie
Fortbildung für Interessierte

Das Lebenselixier des Herzens ist die Zeit, sowie der Rhythmus zwischen Peripherie und Zentrum. Wird diesen Qualitäten Aufmerksamkeit geschenkt, wird das Herz zum Ohr: Eine neues Hören entsteht, eine neue Sprache wird geboren.

In diesem Sinne bietet der Kurs Herzkräfte stärken mittels Sprachgestaltung und Eurythmie die Möglichkeit, ein solches Hören zu entwickeln, eine solche Sprache zu entdecken, mit sich selbst in Beziehung zu kommen und aus dem Zentrum heraus Verbindungen zu erleben. Methodisch stehen die Wahrnehmung der eigenen Stimme, sowie meditative Bewegungseinheiten im Mittelpunkt.

Wie können wir sie besser verstehen? Ein Diskurs über Kindheit aus anthroposophischer und kritisch-erziehungswissenschaftlicher Sicht unter besonderer Berücksichtigung so genannter Problemkinder.
Es ist leicht daher gesagt, dass heute so viele Kinder „schwierig“ seien. Solche Vereinfachungen führen zu nichts – außer zu dem stetig anschwellenden Geschrei nach mehr Disziplin und Ordnung. Und zu komfortablen Umsätzen der Pharma-Industrie. Man muss schon genauer hinsehen. Wenn ein Kind als „schwierig“, „verhaltensauffällig“ etc. etikettiert wird, sagt das zum
Beispiel etwas darüber aus, welche Erwartungen seitens der Erwachsenen an dieses Kind herangetragen werden. Oft ist der Blick wie magisch gebannt von den tatsächlichen oder vermeintlichen Unzulänglichkeiten des Kindes, während man seine Stärken und Schönheiten gar nicht mehr wahrnimmt. So kommen tragische Wechselwirkungen in Gang. Wir stehen an einer Schwelle. Entweder die Pädagogik sagt sich vom Diktat der instrumentellen Vernunft los und reift zur sozialen
Kunst, oder sie ist am Ende. Unsere Fortbildung verbindet, an aktuellen Themenschwerpunkten entlang, Kindheitsphilosophie, spirituelle Entwicklungspsychologie, Übungselemente zur Steigerung des „erkennenden Fühlens“ und Anregungen für die pädagogische Praxis.

Themen: u.a.
- Aggressive Verhaltensauffälligkeiten
- Diagnose Autismus – und nun?
- Man sieht nur mit dem Herzen gut – die innere Ebene der pädagogischen Beziehung.
- Mission und Fluch der Angst
- Kindheitsmitte und Pubertät im Lichte der frühen Kindheit
- Ethik des Beratungsgesprächs - ein christlicher Ansatz
- Die Erziehungsfrage als soziale Frage
- Elemente einer spirituellen Entwicklungspsychologie
- Inklusion – Herausforderung für Kindergarten und Schule
- Geburt und frühe Kindheit
- Das AD(H)S-Konstrukt
- Pädagogische Sinneslehre (I+II)
Die bewährte Fortbildung für Ausübende und Studierende pädagogischer, psychosozialer und therapeutischer Berufe. Interessierte Eltern sind willkommen. Eine Teilnahme an einzelnen Wochenenden ist nach Absprache möglich.

Dozent: Henning Köhler, Heilpädagoge, Erziehungsberater, Autor zahlreicher pädagogischer Bücher, Nürtingen

Fr. 18. - So. 20. Jan. 2019, Unterrichtszeiten: Fr. 17:00 - 20:30, Sa. 09:00 - 19:15, So. 09:00 - 12:30
Veranstaltungsort: Michaeli Schule Köln, Vorgebirgswall 4-8, Köln

Dauer der Fortbildung insgesamt: 2 Jahre, davon 6 Wochenenden pro Jahr und je 1 Blockwoche in den Osterferien.
Einstieg jederzeit möglich.

Kosten für 280 UStd.: 100 € pro Monat.
Förderfähig mittels Bildungsscheck NRW und Bildungsprämie. Bildungsurlaub für die Blockwoche möglich.

Hell-Dunkel-Zeichnen in der Mittelstufe
Fortbildung für Lehrer*innen und Interessierte

Das Einführen des Hell-Dunkel-Zeichnens in der 6.Klasse bis hin zum perspektivischen Zeichnen in der 8.Klasse.

In dieser Woche erfahren Sie viel über sich, das Führen und Folgen im achtsamen Kontakt und die erforderlichen Tango-Grundtechniken.
Die Alexandertechnik unterstützt diesen Lernprozess. Sie vermittelt praktisches Wissen über Bewegungskoordination und Wahrnehmung. Sie zeigt Wege auf, sich einschränkender Gewohnheiten bewusst zu werden, um innere Kräfte freizusetzen. Auf diese Weise wird die Wechselwirkung zwischen Geist und Körper direkt erfahrbar.

Dieser Bildungsurlaub lädt alle ein, ob einzeln oder als (Tanz-)Paar, die

Freude an Bewegung, Tanz und Körperbewusstsein haben
erste oder auch weiterreichende Erfahrungen mit dem Tango machen möchten (sowohl Anfänger als auch fortgeschrittene Tango-Tänzer sind willkommen)
gerne in bewegenden Kontakt mit anderen kommen und zu zweit beim Tanz in beiden „Rollen” kommunizieren möchten, in der Rolle der führenden Person sowie in der Rolle der folgenden Person
an der näheren Betrachtung der „Rollen” interessiert sind und diese Erfahrungen auch im privaten oder beruflichen Umfeld nutzen wollen
lernen möchten, sich zu spüren, den Körper auszurichten und die eigenen Wünsche und Empfindungen wahrzunehmen
beim Tanz erlebte Präsenz und die achtsame Kommunikation zu reflektieren, um diese ins eigene Leben zu integrieren
die Tangomusik mögen

"Geistige Präsenz und gegenseitige Wahrnehmung. Über die ästhetischen Voraussetzungen des wahrnehmenden Verstehens im Dialog", ist der Titel des Vortrages von Dr. Martin Basfeld vom Studienzentrum für Waldorfpädagogik in Mannheim. Die Vorlesung beginnt um 11.30 Uhr.

Der methodische Dreischritt
Fortbildung für Mentoren, Ausbildungslehrer und Interessierte

Der methodische Dreischritt im Unterricht der Waldorfschule. Arbeitsweise durch Impulsvorträge, Arbeitsgruppen und künstlerische Workshops

Teilnahmegebühr
40,00 € / für Ausbildungsschulen kostenfrei

Werden auch Sie WaldorferzieherIn!
Berufsbegleitende Fortbildung
Überforderung, bedingt durch die gestiegenen Anforderungen (U3 Betreuung, Unsicherheiten in der Erziehung, fragende Eltern) und unzureichende Rahmenbedingungen kennen wir alle. Sie halten uns oft von unseren Zielen ab: nämlich einer kindgemäßen Erziehung und lasten auf den Schultern vieler PädagogInnen und Eltern.
In dieser Fortbildung des Seminars für Waldorfpädagogik Köln können Sie die Grundlagen der Waldorfpädagogik, pädagogische Instrumente, Methoden und Hilfestellungen unter Anleitung von erfahrenen PädagogInnen und DozentInnen kennen- und anwenden lernen.
Das Erlernte hilft Ihnen, sich selbst besser kennenzulernen, Ihre pädagogischen Ziele klar zu definieren und Erübtes in Ihre Arbeit einzubringen. Es werden Methoden für ein soziales und einfühlsames Handeln für den pädagogischen Alltag angeregt.
Abwechslungsreiches methodisches Vorgehen und kleine Arbeitsgruppen bereichern den Unterricht und ermöglichen eine freie und selbständige Lernweise.
Kursinhalte:
- Grundlagen der Waldorfpädagogik
- Anthroposophische Erziehungskunst
- Zusammenarbeit in der Kindergartengemeinschaft
- Situationen im pädagogischen Alltag meistern
- Wie moderne und zeitgemäße Pädagogik gelingt
- Künstlerische Tätigkeiten
Die Fortbildung beinhaltet zusätzlich die Kurse: „Das kleine Kind“ und „Kinder, die aus dem Rahmen fallen“.
Informationsabend: Mo., 30. September 2019

Der Kurs richtet sich an Menschen, die in sozialpädagogischen Berufsfeldern tätig sind, bzw. werden wollen: Staatlich anerkannte ErzieherInnen, SozialpädagogInnen, pädagogische MitarbeiterInnen, Tageseltern, pädagogisch interessierte Menschen. Er schließt ab mit dem Zertifikat der Vereinigung der Waldorfkindergärten zum/zur WaldorferzieherIn.
Pädagogische Leitung: Anne Marisch, Waldorferzieherin, Köln

Beginn: Mo. 13. Jan. 2020, montags 15:30-20:45 (außer in den Schulferien NRW), Dauer insg.: 3 Jahre, Grund- und Aufbaukurs: 2 Jahre, insgesamt 4 Blockwochen in den Oster- und Herbstferien, davon 2 in Köln. Abschließender Vertiefungskurs: 1 Jahr
Veranstaltungsort: Michaeli Schule, Vorgebirgswall 4-8, 50677 Köln
Veranstalter: Freies Bildungswerk Rheinland/Seminar für Waldorfpädagogik Köln
Kosten für 800 UStd.: 130 € monatlich für 3 Jahre.

Freue Dich auf die gemeinsame Zeit, lerne einfache, effektive Atem-, Körper- und Klangtechniken, die Dein Leben bereichern werden. Dies führt zu Ausgeglichenheit, Zufriedenheit, innerem Frieden, Konzentration und mehr. Das Retreat beinhaltet Klangkonzerte des Dozenten sowie aktive Übungen der Teilnehmer mit den Instrumenten. Erkenne, wie wichtig es ist, selbst gut gestimmt zu sein und lerne die 3 Säulen der Entspannung, Stressreduktion und der Gesundheitsförderung kennen.

Die Arbeit mit Klang, Atmung, Stille und Achtsamkeit bereichert jede therapeutische, pädagogische und heilende Arbeit. Die Traumkraft Klangtherapie öffnet ein Klang- und Energiefeld, welches Körper, Seele und Geist nach und nach in einen tiefen Zustand des Gleichgewichts bringt. In diesem zentrierten, wohlgestimmten Raum werden sämtliche Kraftfelder des Zuhörers angesprochen, gereinigt und mit neuen Energien gefüllt.
Marc Iwaszkiewicz ist Atemlehrer nach Dr. med. J. Parow/Osenberg und Burnout Berater. Seit 18 Jahren praktiziert er Vipassana Meditation nach S. N. Goenka. Neben seiner Zusammenarbeit mit Kliniken bildet er Atem- und Klangtherapeuten aus.

Englisch-Fortbildung mit Christiane Schwarz
Klasse 5-8

Der Kurs möchte sich mit den methodisch-didaktischen Grundlagen für das Unterrichten in der oberen Mittelstufe beschäftigen, abgestimmt auf den altersgemäßen Entwicklungsstand der jeweiligen Jahrgangsklassen und Lehrplan. Als weiterer Schwerpunkt wird an Rezitationen für den rhythmischen Teil der Klassen 6 bis 8 praktisch gearbeitet.

Kraft schöpfen - Malen mit Aquarellfarben und Eurythmie als Kraftquelle
Fortbildung für Lehrer*innen und Interessierte

INHALT
* Das Erleben der Aquarellfarben und ihre Qualitäten
* Das künstlerische Arbeiten mit Farben und Eurythmie als Kraftquelle für den Schulalltag erleben sowie Anregungen für den eigenen Unterricht mitnehmen.

Die steigenden Anforderungen im Berufs- und Privatleben stellen die meisten Menschen vor große Herausforderungen und enorme Anspannung, was nicht selten zu gesundheitlichen Problemen sowohl auf körperlicher wie auch auf psychischer Ebene führt. Yoga als bewährte Achtsamkeitsmethode bietet uns Wege, wie wir trotz vielfältiger Anforderungen innerlich zur Ruhe kommen und wieder Kraft schöpfen können.
In Theorie und Praxis können Sie erfahren, wie Atem- und Körperübungen, Meditation, Entspannung und Achtsamkeit ihre ausgleichende Wirkung im Alltag entfalten und dabei die Lebensqualität und die Arbeitskraft stärken. Durch die vielseitigen Erfahrungen, hat jeder Teilnehmer die Möglichkeit, gezielte Achtsamkeitsstrategien zur Stressbewältigung für sich herauszufinden und in den Alltag zu integrieren.

Inhalte und Ziele:

Theoretische Grundlagen zu Gesundheitsförderung
Yoga-Philosophie, Leitfaden zur positiven Lebensführung
Alltagstaugliche Stressbewältigung durch Yoga und Meditation
Vielseitige Yoga- und Meditationspraxis
Pranayama (Atem-Bewusstsein)
Anspannung loslassen, Entspannung zulassen
Verhaltensmuster, Stressmuster
Förderung von Resilienz durch Achtsamkeit
Selbstreflexion und Erfahrungsaustausch
Individuelle Strategien zur Stressbewältigung in den Alltag
integrieren

Methoden:
Yogische Philosophie (Yoga-Sutren), Hatha Yoga und Kundalini Yoga, Atemtechniken, Meditation, Entspannungsmethoden, Reflexion, Coaching

Ist es wahr, dass Veganer gesünder sind? Dass man damit Allergien und Krebs verhindern kann? Neueste Superfoods helfen gegen Demenz, viele Gemüse gegen Darm- und Prostatakrebs, Bitterstoffe halten das Immunsystem und die Verdauung auf Trab …

Hier haben wir drei Tage Zeit, uns mit allen Erkenntnissen der „Anti-Aging-Ernährung” auseinander zu setzen.

Mit einem Menü aus 6 roh-veganen Bio-Köstlichkeiten
Low carb oder low fat?
Das Geheimnis der Smoothies und der grünen Gemüse
Kann Gluten krank machen?
Gemüse sind die besseren Medikamente!
Spezialnährstoffe als Dünger fürs Gehirn
Worauf müssen Veganer besonders achten?
Körnerrätsel: Kennen Sie die 20 verschiedenen Vollkörner?
Schriftliche Tests, ob Sie Vitaminmangel haben
pH-Wert-Messung: Sind Sie übersäuert? Und wenn, was tun?
Kalorienrätsel, Rezepttipps, kleine Filme

Ein Intensivseminar für Klassen- und Fachlehrer*innen mit der Referentin Renata Wispler

Häufig wird „bewegtes Lernen“ in Form des „Bewegten Klassenzimmers“ nur mit der Unterstufe in Verbindung gebracht. Aber wie könnte es in den Klassen danach weiter gehen? Wie kann insbesondere der sogenannte Lernteil des Unterrichtes für die Schüler „bewegter“ und selbstverantwortlicher gestalteter werden? Anhand konkreter Beispiele und Übungen aus Unterrichtsepochen der Klassen 5-8 werden in Einzel-, Partner- und Teamarbeit eigene Erfahrungen gesammelt und in reflektierenden Betrachtungen ausgewertet.

Zielgruppe: KlassenlehrerInnen 5-8

• Einführung ins Thema
• Übungen und Spiele zur Pflege der Basis- und Sozialsinne (rhythmische Arbeit)
• Bewegter Lernteil (Mathematik, Deutsch, Geometrie, ….)
• Partner- und Gruppenarbeit im Unterricht anlegen
• Die eigene Lehrerrolle reflektieren
• Methodische Grundlagen (Dreischritt, Lernprozesse, Unterrichtssetting)
• Erfahrungsaustausch der Teilnehmer

Untersuchungen und Berichte bestätigen, dass der alltägliche Atem, der Atem beim Spiel von Blasinstrumenten, der Atem in der Meditation und die Stimme durch die Didgeridoo Therapie nach Traumkraft trainiert und gestärkt wird. Anregung, Ruhe, Konzen­tration, Entspannung und die Selbstheilungskräfte werden aktiviert und positiv gefördert. Verspannungen, Kopfschmerzen, Asthma, Schnarchen, Schlafprobleme, Schlafapnoe, Panikattacken, Mukoviszidose können z. B. durch das Didgeridoo Spiel in Kombination mit den speziellen Übungen und dem Wissen aus der Atemlehre nach Dr. med Julius Parow/Osenberg gelindert und Abwehrkräfte mobilisiert werden. Immer mehr therapeutisch, pädagogisch und heilend arbeitende Menschen entdecken das Didgeridoo als kraftvolle Hilfe zur Unterstützung ihrer Arbeit.

Der Kurs ist für Anfänger und Fortgeschrittene gedacht. Noten- oder musikalische Kenntnisse sind nicht nötig.

Die Inhalte sind: Wirkung des Instruments auf den Atem, die Stimme und die Haltung, Anwendung in der Therapie, bei Kindern, Erwachsenen und körperlich gehandicapten Personen, Anwendung des Instruments bei Atemproblemen, bespielen von Personen, Didgeridoo als anregendes und als Meditationsinstrument.
Marc Iwaszkiewicz, Atemlehrer nach Dr.med. J.Parow/Osenberg und Burnout Berater, ist einer der Didgeridoo Therapie Pioniere Deutschlands. Seit 28 Jahren spielt und lehrt er das australische Kultinstrument. Neben seiner Zusammenarbeit mit Kliniken bildet er Atem- und Klangtherapeuten aus.

In diesem Bildungsurlaub lernen Sie die Kerntechnik der Gewaltfreien Kommunikation kennen und trainieren die Anwendung - mit Humor und Leichtigkeit - anhand vieler praktischer und lebensnaher Beispiele.

Die Gewaltfreie Kommunikation ist eine besondere Gesprächsform, die von Marshall B. Rosenberg entwickelt wurde und die auf erstaunliche und tiefgreifende Weise unsere Kommunikationsmöglichkeiten verbessert.

Sie ist ein geeignetes Mittel dafür,

anderen Menschen das eigene Empfinden mitzuteilen
zu sagen, was Sie möchten oder brauchen, ohne dabei ver­letzend zu kritisieren
schwierige Gespräche vorzubereiten
andere Menschen zu verstehen
Konflikte in Familie, Partnerschaft und Beruf friedlich und wirksam zu lösen

Besondere Beachtung findet in dem Seminar die Frage, wie in Gesprächen mit Ärger umgegangen werden kann und welche Bedeutung das Mitgefühl in der Gewaltfreien Kommunikation hat.

Malen in der 11. Klasse
Fortbildung für Lehrer*innen und Interessierte

* Das Erleben unterschiedlicher Materialien und Techniken mit Ölfarben, Eitempera und Pigmente
* Leinwände selber bauen

Lieblingsfach Eurythmie - erleben, verstehen, gestalten...und lachen!
Mit Andreas Kern, Dresden

Eurythmische Erarbeitung von Unterrichtsbeispielen, Unterrichtsstruktur: methodische und didaktische Fragen in den Klassen 5 – 12

Vom Sehen zum Hören – von der Ich-Gestalt zum Seelenraum
Menschenbetrachtung mit Alexander Schaumann

Therapeutische Hilfe ist auf ein Verständnis des Menschen angewiesen. Dabei wird meist versucht, das Fehlende zu diagnostizieren und zu ersetzen. Viel praktiziert, selten jedoch hinterfragt, spielt dabei aber auch etwas ganz anderes ein Rolle: die spirituelle Realität der Zuwendung. Mit seiner Aufmerksamkeit schafft der Therapeut einen Raum, in dem Entwicklung möglich wird und das umso mehr, als er über die technischen Frage von „Maßnahmen“ hinausschauen kann. Er schafft einen Raum, in dem der Klient „in Erscheinung“ treten kann.

Das kann man üben. Die Menschenbetrachtung ist eine Gelegenheit dazu. Im geduldigen Gespräch heben wir ins Bewusstsein, was ohnehin immer geschieht, nur zu schnell, um es zu würdigen. Wir beschreiben die äußere Erscheinung und erfahren dabei, was Zuwendung heißt: ohne ein Wort zu sagen fühlt sich unser Modell „gesehen“. Es geht nicht nur um eine Wahrnehmungsschulung, sondern um das Schaffen eines Raumes, in dem, was ist, auch sein darf. Schauen wir auf den Gang eines Menschen oder auf seinen Blick, steht seine Aktivität im Vordergrund. Es ist die Aktivität seines Ich, die den Fuß auf den Boden setzt oder den Blick auf das Gegenüber richtet. Wie sie oder er das tut ist Gegenstand der Beschreibung. Es ist aber auch möglich auf die Stimme zu achten. Das Modell erzählt etwas, eine kleine Geschichte oder von einer nicht weiter bedeutenden Begebenheit und wir achten nicht auf den Inhalt, sondern auf Klang und Melodie. Was erfahren wir in einer solchen Situation? Mit dem Verlagern der Aufmerksamkeit vom Sichtbaren zum Hörbaren tritt ein neuer Bereich des Menschseins in Erscheinung. Dieser Übergang soll Gegenstand des Üb-Wochenendes sein.

Alexander Schaumann

Kindliches Lernen verstehen, Lesen-Schreiben-Rechnen
integrativ und entwicklungorientiert unterstützen
Mit diesem Kurs werden Sie sich spezifisches Fachwissen
auf dem Gebiet der Lernfähigkeit im Allgemeinen und des
Lesen-Schreiben-Rechnens im Besonderen aneignen, diagnostische
Grundlagen für Lernschwierigkeiten erwerben
und konkrete lerntherapeutische Maßnahmen umzusetzen
lernen.
Der Kurs wendet sich an Pädagogen*innen und
Therapeuten*innen, die auch als Lerntherapeut*innen oder
Förderlehrer*innen arbeiten möchten
Vier Module jeweils ab Frühjahr
Voraussetzung ist der Kurs Integrative Diagnostik

Die Herausforderungen und der Verantwortungsrahmen, denen sich eine Waldorf-Kindergartenleitung heutzutage stellen muss, werden von Jahr zu Jahr massiver. Seien es die rechtlichen Bedingungen, die durch KIBIZ immer umfangreicher werden, seien es die Herausforderungen, die die aktuelle Zeit und der aktuelle Zeitgeist in Bezug auf die konkreten Menschen mit sich bringt. Leider steht hier die Waldorf-Kindergartenleitung oft alleine da.
Zu diesen Themen bildet sich eine Gruppe, die über einen kollegialen Austausch und Beratungsprozess an den Themen arbei-tet, die aktuell in den Leitungsprozessen anfallen:
• Aufbau eines Führungsteams
• die ständige Begleitung der Teamentwicklung
• die konstruktive Kooperation mit dem Vorstand, mit den Eltern und dem Elternrat
• Selbstmanagement in überfordernden Situationen

Dieser kollegiale Beratungsprozess wird moderiert und unterstützt von Wolfgang Nährig, der seine Expertise aus der langjährigen Erfahrung in der Begleitung und Beratung zahlreicher Kindergärten einbringt. Für LeiterInnen von Waldorfkindergärten.
Leitung: Wolfgang Nährig, Mastertrainer der Dynamischen Urteilsbildung, Mönchengladbach
Kosten für 10 UStd.: 100 €
Weitere Termine: Sa, 9. November 2019 und Sa, 20. Juni 2020

In diesem Bildungsurlaub möchte ich Ihnen mit Hilfe von Yoga vermitteln, wie Sie selbst für einen gesunden, starken und schmerzfreien Rücken sorgen können. Yoga vermittelt ganz pragmatisch, sicher und alltagstauglich, wie sie einen fitten Rücken entwickeln.
Durch die Vermittlung von praktischen Yogaübungen/Asanas, Atemübungen/Pranayama, Entspannungsübungen, Meditationen und achtsamen Bewegungen, wird die Selbstwahrnehmung und -verantwortung gestärkt. Dabei werden Sie lernen, Ihre eigenen Stressmuster zu verstehen um diese zu bewältigen. Ich werde Ihnen zeigen, wie Sie sich neue Verhaltensmuster und Strategien aneignen können.

Das Ziel wird sein, individuelle Lösungen für Ihre Rückenschmerzen zu finden. Sie werden in diesem Bildungsurlaub dazu befähigt, Ihre eigene Yogapraxis zu entwickeln, die für eine nachhaltige Wirkung unerlässlich ist. Eine optimale Übungszeit hierfür sind täglich 3 x 20 Minuten an 5 Wochentagen. Durch die leichten Atemtechniken, Achtsamkeitsübungen im Sitzen, im Stehen und im Liegen bringt Yoga Sie ganz schnell und einfach in Ihr Gleichgewicht. Sie schalten ein paar Gänge runter und können mit klarem Kopf, entspanntem Rücken und neuer Energie zur Tat schreiten.

„Was du mir sagst, das vergesse ich.
Was du mir zeigst, daran erinnere ich mich.
Was du mich tun lässt, das verstehe ich.” (Konfuzius)

Moshe Feldenkrais, Begründer der Feldenkrais-Methode, war Physiker und Judolehrer. Er studierte die Zusammenhänge zwischen Bewegung, Wahrnehmung, Denken und Fühlen. ln den einzelnen Lektionen, die er „Bewusstheit durch Bewegung” nannte, geht es darum, einen Raum zu schaffen, in dem Lernen und Entwicklung geschehen kann.

Durch Selbsterforschung und Selbsterkenntnis ist jeder Teilnehmer in der Lage, angemessen mit sich selbst und anderen umzugehen. Gleichzeitig lernt er seine Befindlichkeiten kennen (Ursachen von Schmerzen und Unwohlsein sowohl körperlicher als auch seelischer Art) und findet Lösungen für seinen Alltag.

Die Teilnahme ist unabhängig vom Alter, der körperlichen Verfassung oder sonstiger Voraussetzungen.

Wir haben den Bildungsurlaub in der wunderschönen Natur von Sylt angesiedelt. Zwischen Stränden, Ferienorten und dem Wattenmeer, schulen Sie Ihre Selbstwahrnehmung, verbessern Ihre Beweglichkeit, reduzieren Ihre Schmerzen und kommen gestärkt in Ihrer (Arbeits-) Alltag zurück.

In diesem Seminar haben Sie die Möglichkeit INNEZUHALTEN, sich Ihrer gewohnten, oft einschränkenden Handlungen und Denkmustern bewusst zu werden. Durch den gewonnen Abstand können Sie Ihre INNERE STIMME WIEDER HÖREN und BEI SICH ANKOMMEN.
Dies stärkt Psyche und Körper, und Sie können Ihre LEICHTIGKEIT und LEBENSFREUDE wieder entdecken. Im Einklang mit sich selbst gehen Sie - Ihrer inneren Weisheit folgend - zurück in den Alltag und Beruf.

Unsere Methoden sind: Psychodrama und Alexandertechnik.
Beide sind erlebnis- und handlungsorientierte Verfahren. Sie ermöglichen es Ihnen, sich selbst, Ihren Körper, Ihre Gefühle, Ihre Gedanken und Wünsche im Bezug zu sich selbst und Ihrer Umwelt besser wahrzunehmen und in neue Handlungsschritte umzusetzen.

Wir arbeiten mit der „Psychodramabühne” auf der Sie mit Unterstützung der Gruppe Ihre Lebenssituation, Ihre Visionen und Wünsche darstellen können. Dabei ist es gerade das Handeln und Erleben, das zu anderen Einsichten und Ergebnissen führt, als immer der gleiche Weg „durch den Kopf”.

Die Alexandertechnik gibt Anregungen wie wir die gewohnten Pfade unserer Denk- und Bewegungsmuster verlassen können, um neue Wege auszuprobieren. Unser Körper und die Art und Weise, wie wir ihn benutzen, ist in diesem Prozess wegweisend. Die Alexandertechnik macht wohltuende sensomotorische Erfahrungen möglich, die unseren Träumen und Wünschen dienen.

Lassen Sie sich in diesem Bildungsurlaub durch verschiedene Methoden der Gesunderhaltung führen. Am Ende der Woche verfügen Sie über zahlreiche effektive Techniken, um Körper und Geist zu entspannen und wieder in einen lebendigen Austausch mit den Heilkräften der Natur zu kommen.

Folgende Kernthemen werden vermittelt:

Sanftes Yoga auf dem (Büro-) Stuhl
Übungen zur Stärkung/Erhaltung der Sehkraft im (Büro-) Alltag
Yoga für die Faszien: Rückenschmerzen verabschieden
Yoga Nidra: Tiefenwirkung einer uralten Entspannungstechnik
Blitzentspannung im Alltag
Den Körper von Traumafolgen und Verspannungen befreien
Geführte Klangreisen und heilsame Meditationen
Die Heilkräfte der Natur verstehen und praktisch nutzen

In der kraftvollen Natur des Teutoburger Waldes erwartet Sie eine ausgewogene Abwechslung von sanften Bewegungseinheiten, Vorträgen und Aufenthalten im Freien.
Sie wohnen im „Haus des Friedens”, dem Gästehaus „Shanti”.
Dort genießen Sie zweimal täglich die biozertifizierte vegetarische Vollwertküche des Hauses, einen Brunch und ein Abendessen (www.seminarhaus-shanti.de). Ausführliche Informationen bekommen Sie nach der Anmeldung von der Seminarleitung.

In dieser Wildnispädagogikfortbildung lernen Sie wirkungsvolle Wege und Methoden kennen, sich selbst wieder mit der Natur zu verbinden. Über den eigenen Verstand hinaus werden Sie mit Sinnen, Gefühl und Körper ganzheitliche Erfahrungen machen können, um an die tief verwurzelte Vertrautheit mit der Schöpfung wieder anzuknüpfen.

Das tiefe Wissen der Naturvölker über das einfache Leben in „Wildnis“ ermöglicht auf unvorstellbar vielschichtige Weise wieder in Verbindung mit den eigenen Wurzeln und der Schöpfung zu kommen. Eng vertraut mit den natürlichen Kreisläufen, Erscheinungs-formen und Gesetzmäßigkeiten von Wildnis, fühlten sich die indigenen Völker und Kulturen dieser Welt als Teil von ihr.

Sie lernen Werkzeuge kennen, die Ihnen helfen, Menschen bei ihrer Kontaktaufnahme in und mit der Natur zu begleiten und bei ihrer individuellen Beziehungsarbeit mit Wildnis im Innen und Außen kraftvoll zu unterstützen.

Das Erkennen und Wertschätzen der eigenen Talente und Qualitäten stärkt die Gemeinschaft.

Termine:
Block I 24.-27.09.2020
Block II 23.-26.04.2020
Block III 05.-07.06.2020
Block IV 20.-23.08.2020
Block V 25.-27.09.2020
Block VI 12.-15.11.2020

Infoabend:
06.11.2019 von 19.30 - 21.15 Uhr
VHS Köln Nippes, Raum wird noch bekannt gegeben.

Auffälligkeiten im Verhalten verstehen und sicher diagnostizieren,
Falldarstellungen/Kinderkonferenzen zielführend
moderieren, integrative Maßnahmen für den Arbeitsalltag
entwickeln.
Mit dem Kurs Integrative Diagnostik werden Sie Ursachen im
Bereich der basalen Sinne differenziert zu diagnostizieren
lernen, Ihr Verständnis für Entwicklungs- und Verhaltensauffälligkeiten
vertiefen sowie einfache, praxistaugliche und
wirkungsvolle Konzepte der Unterstützung und Nachreifung
in Alltag, Kindergarten und Schule anwenden können.
KURSINHALTE
• Methoden der Fallbesprechung/Kinderkonferenz
• Entwicklung von Motorik, Sprache und Kognition
• Entwicklung von Interaktion und Bindung
• Diagnostik von Ausreifungsstörungen
à Tast- und Ichsinn
à Lebens- und Gedankensinn
à Bewegungs- und Sprachsinn
à Gleichgewichts- und Hörsinn
Der Kurs wendet sich an Pädagogen*innen,
Sozialtherapeuten*innen und andere Berufsgruppen,
die mit Kindern oder erwachsenen Betreuten arbeiten.
Vier Module von April bis Januar
Im Anschluss können Integrative Diagnostik II und/oder
Lerntherapie belegt werden.
Kursleiterinnen: Roswitha Willmann, Annette Willand

Sie wollen sich auf Ihre kommende Klasse im nächsten Schuljahr vorbereiten?
 Sie suchen vielfältige methodische und inhaltliche Anregungen für Ihre nächste Klassenstufe?
 Sie schätzen eine kurze, intensive und interaktive Fortbildung mit einem hohen Anteil an eigener Aktivität?

Seminarthemen 7. Klasse
 Schwerpunktthema: Mathematik+Geometrie
 Zur Menschenkunde/Dialog zur Altersstufe
 Deutsch/Balladen
 Perspektivisches Zeichnen
 Epochenunterricht + Themen der TeilnehmerInnen
 künstlerische Übungen und vieles mehr

Seminarthemen 8. Klasse
 Schwerpunktthema: Goethe und Schiller
 Zur Menschenkunde/Dialog zur Altersstufe
 Mathematik
 Epochenüberblick + Themen der TeilnehmerInnen
 künstlerische Übungen und vieles mehr

Die Seminare 7+8 finden parallel statt, werden aber nach Klassenstufe getrennt geführt.

Sie wollen sich auf Ihre kommende Klasse im nächsten Schuljahr vorbereiten?
 Sie suchen vielfältige methodische und inhaltliche Anregungen für Ihre nächste Klassenstufe?
 Sie schätzen eine kurze, intensive und interaktive Fortbildung mit einem hohen Anteil an eigener Aktivität?

 Schwerpunktthema: Physik
 Zur Menschenkunde/Dialog zur Altersstufe
 Stationenlernen Mathematik
 Beziehungskunde/Medienpädagogik
 Schwarz-Weiß-Zeichnen
 Epochenüberblick + Themen der TeilnehmerInnen
 künstlerische Übungen und vieles mehr

 Sie wollen sich auf Ihre kommende Klasse im nächsten Schuljahr vorbereiten?
 Sie suchen vielfältige methodische und inhaltliche Anregungen für Ihre nächste Klassenstufe?
 Sie schätzen eine kurze, intensive und interaktive Fortbildung mit einem hohen Anteil an eigener Aktivität?

Schwerpunktthema: Geschichte zum Erlebnis gebracht
 Zur Menschenkunde/Dialog zur Altersstufe
 Übungen zum Hexameter
 Bewegungsübungen
 Epochenüberblick + Themen der TeilnehmerInnen
 künstlerische Übungen und vieles mehr

Englisch-Fortbildung mit Tessa Westlake
Klasse 5-8

This creative speech workshop is an opportunity to work with voice, gesture, and improvisation skills, through a range of speech and drama exercises, games and activities, with the aim of bringing a range of text to life. While these are chosen with Classes 5 to 8 especially in mind, they are also of value in teaching all ages. Particular focus will be given to rhythmic dialogue, presenting poetry, creating new text from old, and deepening the experience of the tenses through play. Please wear comfortable clothes for movement and shoes such as trainers.

 Sie wollen sich auf Ihre kommende Klasse im nächsten Schuljahr vorbereiten?
 Sie suchen vielfältige methodische und inhaltliche Anregungen für Ihre nächste Klassenstufe?
 Sie schätzen eine kurze, intensive und interaktive Fortbildung mit einem hohen Anteil an eigener Aktivität?

 Schwerpunktthema: Schulbeginn
 Zur Menschenkunde/Dialog zur Altersstufe
 Schreiben, Lesen und Rechnen
 Finden und Erzählen von sinnigen Geschichten
 Hausaufgaben, Elternarbeit
 Epochenüberblick + Themen der TeilnehmerInnen
 künstlerische Übungen und vieles mehr

Die Herausforderungen und der Verantwortungsrahmen, denen sich eine Waldorf-Kindergartenleitung heutzutage stellen muss, werden von Jahr zu Jahr massiver. Seien es die rechtlichen Bedingungen, die durch KIBIZ immer umfangreicher werden, seien es die Herausforderungen, die die aktuelle Zeit und der aktuelle Zeitgeist in Bezug auf die konkreten Menschen mit sich bringt. Leider steht hier die Waldorf-Kindergartenleitung oft alleine da.Zu diesen Themen bildet sich eine Gruppe, die über einen kollegialen Austausch und Beratungsprozess an den Themen arbeitet, die aktuell in den Leitungsprozessen anfallen:
• Aufbau eines Führungsteams
• die ständige Begleitung der Teamentwicklung
• die konstruktive Kooperation mit dem Vorstand, mit den Eltern und dem Elternrat
• Selbstmanagement in überfordernden Situationen

Dieser kollegiale Beratungsprozess wird moderiert und unterstützt von Wolfgang Nährig, der seine Expertise aus der langjährigen Erfahrung in der Begleitung und Beratung zahlreicher Kindergärten einbringt.
Für LeiterInnen von Waldorfkindergärten.
Leitung: Wolfgang Nährig, Mastertrainer der Dynamischen Urteilsbildung, Mönchengladbach
Weitere Termine: Sa, 9. November 2019, Sa, 21. März 2020

 Sie wollen sich auf Ihre kommende Klasse im nächsten Schuljahr vorbereiten?
 Sie suchen vielfältige methodische und inhaltliche Anregungen für Ihre nächste Klassenstufe?
 Sie schätzen eine kurze, intensive und interaktive Fortbildung mit einem hohen Anteil an eigener Aktivität?

 Schwerpunktthema: Üben im Rechnen, Schreiben und Lesen
 Zur Menschenkunde/Dialog zur Altersstufe
 Fabeln
 Jungen und Mädchen
 Formenzeichnen
 Meditative Arbeit des Lehrers
 Epochenüberblick + Themen der TeilnehmerInnen
 künstlerische Übungen und vieles mehr

 Sie wollen sich auf Ihre kommende Klasse im nächsten Schuljahr vorbereiten?
 Sie suchen vielfältige methodische und inhaltliche Anregungen für Ihre nächste Klassenstufe?
 Sie schätzen eine kurze, intensive und interaktive Fortbildung mit einem hohen Anteil an eigener Aktivität?

 Schwerpunktthema: Praktisches Tun - Kochen im Freien
 Zur Menschenkunde/Dialog zur Altersstufe
 Schöpfungsgeschichte
 Hausbau-, Feldbau und Handwerkerepochen
 Epochenüberblick + Themen der TeilnehmerInnen
 künstlerische Übungen und vieles mehr

 Sie wollen sich auf Ihre kommende Klasse im nächsten Schuljahr vorbereiten?
 Sie suchen vielfältige methodische und inhaltliche Anregungen für Ihre nächste Klassenstufe?
 Sie schätzen eine kurze, intensive und interaktive Fortbildung mit einem hohen Anteil an eigener Aktivität?

 Schwerpunktthema: Bruchrechnen
 Zur Menschenkunde/Dialog zur Altersstufe
 Methodischer Dreischritt anhand Tierkunde
 Nordische Mythologie
 Sprachübungen zum Stabreim
 Epochenüberblick + Themen der TeilnehmerInnen
 künstlerische Übungen und vieles mehr

In dieser qualifizierenden Fortbildung soll nicht nur Wissen vermittelt werden, sondern auch – durch gemeinsames, dialogisches Erarbeiten der Themen - die Fähigkeit zu eigenverantwortlichem Handeln in der Arbeit mit kleinen Kindern
gestärkt werden.

Inhalte der Fortbildung:
• Der eigene biografische Rückblick
• Einführung in die Anthroposophie
• Grundlagen der Waldorfpädagogik mit besonderem Blick auf die Entwicklung von Null bis Drei
• Embryologie
• Bewegungsentwicklung
• Sinnes-, Sprach- und Spielpflege
• u.a.
Die institutionelle Begleitung der Kinder unter drei Jahren gewinnt gesellschaftlich seit einiger Zeit immer mehr an Bedeutung. Die Begleitung und Betreuung der jüngsten Kinder erfordert nicht nur ein Wissen über ihre Entwicklung und eine große Feinfühligkeit für die vielfältigen Aufgaben, sondern auch neue Gestaltungs -und Lebensformen in den Einrichtungen.
Eine partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen Eltern und Pädagogen wird immer erforderlicher. So freuen wir uns auf
TeilnehmerInnen, die pädagogische Fachkenntnisse erwerben, die Kinder mit Geistesgegenwart begleiten und die Eltern in ihren Fragen unterstützen und anregen möchten.

Die Themen werden in Vorträgen, Gruppengesprächen und Referaten der TeilnehmerInnen, durch künstlerische Übungen
und Wahrnehmungsübungen als eine Voraussetzung zum Verständnis des Kindes vertieft.
Leitung: Anna Katharina Dehmelt, Anne Marisch, Yvonne Rausch, Anita Sonntag
Termine: jeweils montags, 15:30 bis 20:30 Uhr
Ort: Michaeli Schule Köln, Vorgebirgswall 4-8, 50677 Köln
Kosten für 160 UStd.: 980 €, förderfähig mittels Bildungsscheck/Prämiengutschein

In dieser Wildnispädagogikfortbildung lernen Sie wirkungsvolle Wege und Methoden kennen, sich selbst wieder mit der Natur zu verbinden. Über den eigenen Verstand hinaus werden Sie mit Sinnen, Gefühl und Körper ganzheitliche Erfahrungen machen können, um an die tief verwurzelte Vertrautheit mit der Schöpfung wieder anzuknüpfen.

Das tiefe Wissen der Naturvölker über das einfache Leben in „Wildnis“ ermöglicht auf unvorstellbar vielschichtige Weise wieder in Verbindung mit den eigenen Wurzeln und der Schöpfung zu kommen. Eng vertraut mit den natürlichen Kreisläufen, Erscheinungs-formen und Gesetzmäßigkeiten von Wildnis, fühlten sich die indigenen Völker und Kulturen dieser Welt als Teil von ihr.

Sie lernen Werkzeuge kennen, die Ihnen helfen, Menschen bei ihrer Kontaktaufnahme in und mit der Natur zu begleiten und bei ihrer individuellen Beziehungsarbeit mit Wildnis im Innen und Außen kraftvoll zu unterstützen.

Das Erkennen und Wertschätzen der eigenen Talente und Qualitäten stärkt die Gemeinschaft.

Termine:
Block I 24.-27.09.2020
Block II 22.-25.10.2020
Block III 04.-06.12.2020
Block IV 26.-28.03.2021
Block V 06.-09.05.2021
Block VI 24.-27.06.2021

Infoabend: 03.06.2020
19.30 - 21.00 Uhr
Waggonghalle Marburg
Raum: Alte Kantine 2

In dieser Wildnispädagogikfortbildung lernen Sie wirkungsvolle Wege und Methoden kennen, sich selbst wieder mit der Natur zu verbinden. Über den eigenen Verstand hinaus werden Sie mit Sinnen, Gefühl und Körper ganzheitliche Erfahrungen machen können, um an die tief verwurzelte Vertrautheit mit der Schöpfung wieder anzuknüpfen.

Das tiefe Wissen der Naturvölker über das einfache Leben in „Wildnis“ ermöglicht auf unvorstellbar vielschichtige Weise wieder in Verbindung mit den eigenen Wurzeln und der Schöpfung zu kommen. Eng vertraut mit den natürlichen Kreisläufen, Erscheinungs-formen und Gesetzmäßigkeiten von Wildnis, fühlten sich die indigenen Völker und Kulturen dieser Welt als Teil von ihr.

Sie lernen Werkzeuge kennen, die Ihnen helfen, Menschen bei ihrer Kontaktaufnahme in und mit der Natur zu begleiten und bei ihrer individuellen Beziehungsarbeit mit Wildnis im Innen und Außen kraftvoll zu unterstützen.

Das Erkennen und Wertschätzen der eigenen Talente und Qualitäten stärkt die Gemeinschaft.