Beginn 04.11.2026, Zeiten jeweils mittwochs 18:30 – 20:00, weitere Termine: 18. Nov./25. Nov./02. Dez. 2026 Kosten für (4 Termine) 8 UStd.: 60 €
Erfrischung nach einem langen Tag und Harmonisierung für eine erholsame Nacht. Für alle voraussetzungslos, heiter, beschwingt und beruhigt durch Bewegung mit Übungen aus dynamischer Körpermodulation und Eurythmie.
Bitte mitbringen: Stoppersocken oder weiche Indoor-Bewegungsschuhe, sowie lockere Kleidung für die Bewegung, evtl. Decke für die Abschlussbesinnung.
Kursleiterin: Andrea Heidekorn, Köln, elementare Musik- und Bewegungspädagogin, Eurythmistin
Anmeldung an: anmeldung@fbw-rheinland.de

Was bedeutet es heute, eine Individuum zu sein? Wie kann sich der Mensch in einer zunehmend komplexen Welt als eigenständige Persönlichkeit entfalten? Was braucht es in der Erziehung, damit Freiheit möglich wird und das Allgemein Menschliche immer mehr zum Tragen kommen kann?

Diesen Fragen widmet sich die Tagung „Der Mensch als Individualität“, zu der das Forum Zukunft Waldorfschule herzlich einlädt. Ausgangspunkt ist ein Menschenbild, das den Einzelnen nicht nur als biologisches oder soziales Wesen versteht, sondern als einzigartiges, sich entwickelndes Ich – mit der Fähigkeit zur Freiheit, Verantwortung und bewussten Gestaltung des eigenen Lebens. In Vorträgen, Gesprächen und künstlerischen Workshops arbeiten wir auf anthroposophischer Grundlage.

Die Tagung richtet sich an Waldorflehrer und -lehrerinnen sowie Studierende der Waldorfpädagogik, die sich mit der Frage nach dem Wesen und der Zukunft des Menschen auseinandersetzen möchten.

Was bedeutet es heute, eine Individuum zu sein? Wie kann sich der Mensch in einer zunehmend komplexen Welt als eigenständige Persönlichkeit entfalten? Was braucht es in der Erziehung, damit Freiheit möglich wird und das Allgemein Menschliche immer mehr zum Tragen kommen kann?

Diesen Fragen widmet sich die Tagung „Der Mensch als Individualität“, zu der das Forum Zukunft Waldorfschule herzlich einlädt. Ausgangspunkt ist ein Menschenbild, das den Einzelnen nicht nur als biologisches oder soziales Wesen versteht, sondern als einzigartiges, sich entwickelndes Ich – mit der Fähigkeit zur Freiheit, Verantwortung und bewussten Gestaltung des eigenen Lebens. In Vorträgen, Gesprächen und künstlerischen Workshops arbeiten wir auf anthroposophischer Grundlage.

Die Tagung richtet sich an Waldorflehrer und -lehrerinnen sowie Studierende der Waldorfpädagogik, die sich mit der Frage nach dem Wesen und der Zukunft des Menschen auseinandersetzen möchten.

Zeiten 2 x donnerstags jeweils 17:30 – 19:30; weiterer Termin 12. Nov. 2026 Kosten (2 Termine) 5 UStd.: 30 € Ort
Alles auf Erden hat seine Zeit und was geschieht mit uns, wenn die Zeit abgelaufen ist? Viele Menschen halten diese Frage für unbeantwortbar, dennoch wird sie immer wieder gestellt. Nicht nur, weil man selbst eines Tages davon betroffen sein wird. Wir alle verlieren Menschen, die unseren Lebensweg eine Zeit lang begleitet haben, die uns vielleicht geprägt haben, die wir schmerzlich vermissen. Unendlich viele Menschen verlieren ihr Leben derzeit in kriegerischen Auseinandersetzungen, viele davon in sehr jungen Jahren.
War das Leben deswegen sinnlos? Verpufft es im Nichts? Gibt es vielleicht doch etwas das bleibt? Was haben Leben und Tod miteinander zu tun?
Traditionelle Antworten erreichen oft nicht mehr unser Inneres, sodass sie zu einer trostspendenden Gewissheit werden könnten. Dennoch bleiben die Fragen. Der Dichter Rainer Maria Rilke gibt darauf eine Antwort: „Wenn man die Fragen lebt, lebt man vielleicht allmählich, ohne es zu merken, eines fremden Tages in die Antworten hinein.“ In diesem Sinne möchte ich zu zwei Abenden zu diesem Themenkreis einladen und dabei besonders die anthroposophische Sichtweise beleuchten. Sollte daraus der Wunsch nach mehr entstehen, kann es eine Erweiterung geben.
Pia Weische-Alexa, Köln, Dipl. Pädagogin, Waldorfpädagogin

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Deutsch in der 12. Klasse II: Theatergeschichte | Online-Seminar
Thema: Ein Literarturüberblick anhand von Theatergeschichte; mögliche Fachstundeninhalte
Dozentin U. Kaufmann

Kölner Fortbildungsreihe mit Dr. med. Silke Schwarz
Diese Fortbildungen legen den Grundstein für das Verständnis von Kindern, die aus den verschiedensten Gründen in Entwicklungsnöte geraten sind. Neben der Vermittlung von diagnostischen Kenntnissen aus Pädagogik und Medizin werden Anregungen für die Seelenpflege und ganzheitliche Begleitung bei Ängsten, Unruhe oder außergewöhnlichem Verhalten gegeben.
Für Pädagog:innen, Therapeut:innen, Schulärzt:innen, Eltern und alle interessierten Menschen.

Im Lehrer:innenberuf ist die Stimme ein wesentliches Instrument, das gepflegt werden muss. Geschieht das nicht, kann dies erhebliche Folgen für die Unterrichtsqualität, aber auch für die Gesundheit der Lehrperson haben.

Dieser 2-stündige Online-Kurs bietet eine Übersicht über positive und negative äußere Faktoren, die auf die Stimme wirken, und gibt den Teilnehmenden praktische Stimm- und Sprechübungen für den Alltag an die Hand. Zudem beschäftigt er sich mit der Frage, wie die innere Haltung mit dem Sprechen zusammenhängt. Ziel des Kurses ist ein lebendiges, inspiriertes und unangestrengtes Sprechen. Dabei wird es viel Raum für Fragen und Anliegen der Teilnehmenden geben!
Die Fortbildung findet Online statt.

Physikunterricht in der 7. Klasse
Die Fortbildung vermittelt Inhalte der Physikepoche und demonstriert Versuche, die anschließend von den Teilnehmer:innen erarbeitet werden.
▪ Vom Waagebalken zum Flaschenzug
▪ Spiegelgesetze
▪ Stromerzeugung der Volta´schen Säule, Batterie

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Biologie in der 11. Klasse II: Cytologie und Embryologie
Die Seminare zur 11. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Genetik, Cytologie, Mikroskopier-Praktikum und Molekulargenetik mit "makrokosmischen" Gesichtspunkten und die Embryologie.
Dozent J. Deschepper

Wie kann Bildung Menschen darin unterstützen, ihr individuelles Potenzial zu entfalten? Welche Impulse bietet Rudolf Steiners Verständnis von Individuation für Schule und Pädagogik im 21. Jahrhundert? Mit diesen Fragen beschäftigt sich die Tagung „Individuation als Bildungsprozess“ an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn. Anlass ist die Veröffentlichung des Sammelbandes „Individuation als Bildungsprozess. Perspektiven zu Rudolf Steiners Ich-Verständnis“ (info3-Verlag, Juni 2026). Die Herausgeber:innen M. Michael Zech, Constanza Kaliks und Jost Schieren laden gemeinsam mit den Autor:innen dazu ein, aktuelle Perspektiven auf Rudolf Steiners Ich-Verständnis und seine Bedeutung für Bildung und Erziehung zu diskutieren.

Die Tagung richtet sich an Studierende und Lehrende im Bereich der Waldorfpädagogik sowie an alle, die sich mit Fragen zukunftsfähiger Bildung und individueller Entwicklung beschäftigen.

Tagungs-Programm:

Donnerstag, 19.11.2026
18:00 Eröffnung durch M. Michael Zech
18:30 Vortrag: Globale (nicht universelle) Perspektiven des Ich-Begriffs (Constanza Kaliks)
19:30 Abendessen

Freitag, 20.11.2026
09:00 Arbeitsgruppen I*
10:30 Pause
11:00 Vortrag: Die religiöse Dimension des Ich (Carlo Willmann)
12:30 Mittagessen
14:30 Arbeitsgruppen II*
16:00 Pause
16:30 Plenumsgespräch zum Thema Eine Schule der Zukunft
18:30 Abendessen
20:00 Aufführung: Sprechprogramm „Deutschland. Ein Wintermärchen.“ (Heinrich Heine)

Samstag, 21.11.2026
09:00 Arbeitsgruppen III*
10:30 Pause
11:00 Abschlussplenum mit Schlusswort von Jost Schieren
12:30 Ende der Veranstaltung

*Arbeitsgruppen „Perspektiven des Ich“
– in Pädagogik (Jan Göschel, Philipp Reubke, Jost Schieren, Axel Ziemke)
– in Kultur (Constanza Kaliks, Philipp Kleinfercher, Rita Schumacher, M. Michael Zech)
– in Philosophie (Ulrich Kaiser, Salvatore Lavecchia, Hartmut Traub, Marcelo da Veiga)
– in der Gesellschaft (André Bleicher, Tatjana Pavlov-West, Martyn Rawson, Albert Schmelzer)

Die Arbeitsgruppen finden insgesamt dreimal parallel statt. Dauer: 90 Minuten.

Wann:
Donnerstag, 19. November bis
Samstag, 21. November 2026

Ort:
Campus II – Villestraße
Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
Villestraße 3, 53347 Alfter/Bonn

Teilnahmegebühr:
Extern: Teilnahme 25 Euro // inkl. Verpflegung: 45 Euro
Studierende: Teilnahme kostenlos // Verpflegung: 20 Euro
Alanus-Mitarbeiter:innen: Teilnahme kostenlos // Verpflegung: 20 Euro

Anmeldung bitte unter folgendem Link: https://anfrage.alanus.edu/weiterbildung/WID103/

Fragen per Mail an Lisa Gauß richten: lisa.gauss@alanus.edu

Organisation & Mitwirkung:
Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
Goetheanum – Pädagogische Sektion

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Chemie in der 11. Klasse I: Formelschrift und Atomismus
Die Seminare zur 11. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: phänomenologische Betrachtung ausgewählter Elemente im Zusammenhang mit ihren Prozessen in Mensch und Natur sowie der pädagogisch-didaktische Umgang mit Formelschrift und Atomismus.
Dozent M. Schneider

Chemie in der 7. Klasse
Die Fortbildung vermittelt Inhalte der Chemieepoche und demonstriert Versuche, die anschließend von den Teilnehmer:innen erarbeitet werden. Auch Sicherheitsvorschriften und Gefahrenverordnungen sind zentrale Themen.
▪ Feuer und Feuerlöschen
▪ Vom Ofen zum Kalk
▪ Säure und Lauge
▪ Erzählstoff und Rhythmischer Teil
▪ Übungen zur goetheanistischen -
naturwissenschaftlichen Methode

Das Epochenheft:
Die besondere Form der Lerndokumentation!
Wie kann es sinnvoll aufgebaut werden? Was sind Möglichkeiten zur Gestaltung? Geht es auch anders? Von „klassisch“ bis „modern“ werden Varianten vorgestellt und ausprobiert.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Chemie in der 11. Klasse II: Chemische Elemente
Die Seminare zur 11. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: phänomenologische Betrachtung ausgewählter Elemente im Zusammenhang mit ihren Prozessen in Mensch und Natur sowie der pädagogisch-didaktische Umgang mit Formelschrift und Atomismus.
Dozent M. Schneider

Physikunterricht in der 8. Klasse
Die Fortbildung vermittelt Inhalte der Physikepocheund demonstriert Versuche, die anschließend von den Teilnehmer:innen erarbeitet werden.
▪ Optik: vom Einblick ins Wasser zum Prisma
▪ Vom Magnetismus zum Elektromotor

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Ganz aus der Praxis soll sich diesem grundlegenden Thema des Schrift- und Leseerwerbs für alle Kinder angenähert werden.

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Biologie in der 12. Klasse I: Botanik
Die Seminare zur 12. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Goethes naturwissenschaftliche Methode, Systematik der Botanik und Zoologie mit evolutionären Gesichtspunkten, Paläoanthropologie.
Dozent J. Deschepper

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Chemie in der 12. Klasse II: Organische Chemie
Die Seminare zur 12. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Mineralische, pflanzliche, tierische und menschliche Chemie.
Dozent M. Schneider

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Von der Geraden und Krummen zum Satz des Pythagoras. Wie aus Bewegung, Form und Anschauung Schritt für Schritt geometrisches Denken entsteht.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

11. Klasse: Methodik/ Didaktik | Online-Seminar
Dozentin K. Michaelis

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Biologie in der 12. Klasse II: Zoologie, Paläoanthropologie
Die Seminare zur 12. Klasse bilden eine inhaltliche Einheit.
Thema: Goethes naturwissenschaftliche Methode,
Systematik der Botanik und Zoologie mit evolutionären Gesichtspunkten, Paläoanthropologie.
Dozent J. Deschepper

Was ist eine Menschenbetrachtung? ….. Eine Wahrnehmungsübung.

Das ideale Seminar für pädagogisch Tätige! Denn wir alle wissen, wie wesentlich die Wahrnehmung der SchülerInnen, der KollegInnen, der sozialen Prozesse, die Eigenwahrnehmung etc. in unserem Alltag ist. Und wie gut es uns tut, uns darin zu üben und uns weiterzuentwickeln.

Aber das ist nicht alles – denn die Menschenbetrachtung, so bescheiden und voraussetzungslos sie sich darstellt, ist bei näherem Kennenlernen so groß, vielschichtig, umfassend, immer wieder neu, überraschend, herausfordernd.…

Wir betrachten ein „Modell“ ( das sich freiwillig zur Verfügung gestellt hat) und lernen neben dem Wahrnehmen auch aufeinander zu hören, das Wahrgenommene zu formulieren, Beziehung aufzunehmen, unsere eigene Wahrnehmung zu hinterfragen, der Qualität der Aufmerksamkeit nachzuspüren und vieles mehr.

Jede(r) TeilnehmerIn darf ganz nach eigenem Ermessen mehr oder weniger gestaltend oder auch ganz still lauschend an diesem Prozess mitwirken.

Alexander Schaumann ist uns als kundiger Begleiter dabei zur Seite gestellt. Seine zur rechten Zeit platzierten Fragen eröffnen andere Blickwinkel, tiefere Wahrnehmungsschichten, einen neuen Raum…und ermöglichen uns dadurch, länger in unserer Aufmerksamkeit zu bleiben, als es uns im Alltag und alleine auf uns gestellt möglich ist.

Menschenbetrachtung ist eine Wahrnehmungsübung. Sie sucht nicht die Diagnose, sondern den Menschen – und findet ihn.

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

12. Klasse, Englisch: Methodik/ Didaktik | Online-Seminar

Das bewegte Klassenzimmer:
Raus aus der starren Sitzordnung, rein ins bewegte Lernen! Parcours, Spiele und flexible Lernorte bringen Körper und Denken in Bewegung – und eröffnen neue Wege für Unterricht und Classroom Management.

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Der Zertifikatskurs richtet sich an Oberstufenlehrkräfte an Waldorfschulen (Klassen 9-13), die ihre Kompetenzen der Waldorf-Oberstufenpädagogik und -didaktik erweitern möchten. Zugleich spricht er auch Menschen ohne Waldorfkontext an, die sich für diese Thematik bzw. eine Tätigkeit als Oberstufenlehrkraft an Waldorfschulen interessieren (z. B. Lehramtsstudierende, Studierende oder Absolvent:innen mit schulrelevanten Fächern).

Methodik/ Didaktik 12. Klasse mit Abiturvorbereitung/Englisch | Online-Seminar

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Rechnen unter erschwerten Bedingungen:
1,2,3,7,10 ??? Rechnen ist mehr als Zählen!
Beispiele aus dem täglichen Tun bilden Brücken zum Zahlenraumverständnis und zum Umgang mit Rechenoperatoren.

Das berufsbegleitende Weiterbildungsstudium/Kontaktstudium richtet sich vornehmlich an ausgebildete Waldorflehrer:innen, die Freien Religionsunterricht an Waldorfschulen erteilen oder sich dafür qualifizieren möchten.

In Kooperation mit dem Deutschen Religionslehrergremium bietet die Freie Hochschule Stuttgart eine zweijährige Weiterbildung an, die in Lehrplan, Unterrichtspraxis sowie Inhalte und Hintergründe des Freien Religionsunterrichts einführt. Im Mittelpunkt steht ein überkonfessionelles Verständnis religiöser Erziehung aus pädagogischer, am Kind orientierter Perspektive.

Themenschwerpunkte sind unter anderem:
• das Religiöse im Sinne der Waldorfpädagogik und Anthroposophie
• Evangelien-Verständnis
• Aspekte der Christologie
• Unterricht von Klasse 1 bis 12
• die Handlungen

Das Kontaktstudium wird mit einem Zertifikat der Freien Hochschule Stuttgart abgeschlossen. Zum Abschluss gehören eine schriftliche Arbeit im Umfang von ca. 20 Seiten sowie ein Abschlusskolloquium.

Dauer: 2 Jahre
Beginn: 28. Mai – 1. Juni 2027 auf Schloss Buchenau, Hermann-Lietz-Straße 9–16, 36132 Eiterfeld-Buchenau
Anmeldeschluss: Mai 2027
Seminarwochenenden: 7 Wochenenden pro Jahr, jeweils Freitag, 17:00 Uhr, bis Samstag, 17:00 Uhr, an der Freien Waldorfschule Frankfurt am Main, Friedlebenstraße 52, 60433 Frankfurt am Main.

Im Lehrer:innenberuf ist die Stimme ein wesentliches Instrument, das gepflegt werden muss. Geschieht das nicht, kann dies erhebliche Folgen für die Unterrichtsqualität, aber auch für die Gesundheit der Lehrperson haben.

Dieser 1,5-stündige Online-Kurs bietet eine Übersicht über positive und negative äußere Faktoren, die auf die Stimme wirken, und gibt den Teilnehmenden praktische Stimm- und Sprechübungen für den Alltag an die Hand. Zudem beschäftigt er sich mit der Frage, wie die innere Haltung mit dem Sprechen zusammenhängt. Ziel des Kurses ist ein lebendiges, inspiriertes und unangestrengtes Sprechen. Dabei wird es viel Raum für Fragen und Anliegen der Teilnehmenden geben!

Die Fortbildung findet Online statt.

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.

Fortbildungswochenende für Klassenlehrkräfte:
Kurse nach Wahl der Klasse (1-8) als Vorbereitung für das kommende Schuljahr,
künstlerisch-praktische Kurse ergänzen das Angebot.
(Zeiten und Kursgebühr abweichend)
Anmeldung ab dem Frühjahr 2027 möglich.

Chemie in der 8. Klasse
Die Fortbildung vermittelt Inhalte der Chemieepoche und demonstriert Versuche, die anschließend von den Teilnehmer:innen erarbeitet werden. Auch Sicherheitsvorschriften und Gefahrenverordnungen sind zentrale Themen.
▪ Lebensmittelchemie der Nahrungsmittel des Menschen
▪ Getreide, Mehl und Stärke
▪ Kohlenhydrate, Zucker, Eiweiß und Fette

Die Kurse des Sprachlehrer:innen-Seminars vermitteln den Fremdsprachenunterricht auf waldorfpädagogischer Grundlage. Basierend auf der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen werden Methodik und Didaktik der Klassen 1-12 erarbeitet und vertieft.